六年级数学第3、4单元教案(徐林帆)分析.docxVIP

课题倒数课时1执笔人徐林帆教材与学情分析学生已经对分数的意义有了深刻地理解，全面掌握了分数的含义，并学习了分数乘法。能够正确计算分数乘法和分数加减法。对分数具有了一定的感性认识和丰富的生活经验。目标与重难点教学目标：1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能较熟练地写出一个数的倒数。2、通过观察、比较、计算、概括、建立倒数的概念。3、培养学生观察、概括的能力，激发学生的学习兴趣。教学重点：理解倒数的意义，求一个数的倒数。教学难点：熟练地写出一个数的倒数。教学准备课件过程设计一、回顾旧知，复习铺垫1、把带分数化成假分数。2、把小数化成分数。0.7 1.5 0.375 0.75二、引导探究，学习新知1、揭示课题：这节课我们要学习一个新知识——倒数。板书课题：倒数的认识2、倒数的意义。（1）口算下面各题。问：上面四个算式都是几个数相乘？计算的结果有什么特点？具备以上特点的两个数叫做互为倒数，所以我们就说，上面每个算式中的两个数互为倒数。引导学生总结出倒数的定义。教师板书：乘积是１的两个数叫互为倒数。（2）教师指出倒数的两个条件：①两个数。②这两个数的乘积是１。例如：和互为倒数，就是的倒数，的倒数是。（3）讨论：①怎样的两个数互为倒数？②一个数能叫做倒数吗？③5是倒数这样的说法对吗？为什么？在学生讨论的基础上说明：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须一个数是另一个数的