2017年山东省郯城县七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈教学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

生物和生物圈 时 间 2017年 月 日 第 周 第 课时 课 题 第一单元 生物和生物圈 课型 复习课 教学目标 根据生物的特征区别生物和非生物 2、能够举例说明生物的特征 3、初步学会做调查记录4、举例环境中的非生物因素和生物因素对生物的影响 5、体验科学探究的一般过程，模仿控制变量和设计对照试验。6、生态系统的 组成，描述生态系统中食物链和食物网7、阐明生态系统的自动调节能力是有一定限度的8、生物圈的范围，生态系统的类型和特点，生物圈是最大的生态系统 教学重点和难点 1、举例环境中的非生物因素和生物因素对生物的影响、2、模仿控制变量和设计对照试验3、、生态系统的组成，描述生态系统中食物链和食物网4、阐明生态系统的自动调节能力是有一定限度的 教 学 设 计 一、明确复习目标 二、梳理知识 1、生物的基本特征 2、调查的一般步骤 3、科学探究一般包括的环节： 4、影响生物的生存的环境因素：生态因素： 非生物因素： 生物因素： 5、生物与环境的关系（举例说明） 生物对环境的影响 生物对环境的适应 环境对生物的影响 6、生物圈 概念： 范围： 7、生态系统的概念和组成 概念： 组成： 和 。生物部分包括 、 、 8、列举不同的生态系统： 9、食物链和食物网 辨别食物链 10、生态系统具有一定的 能力 三、典型例题分析 1、.据图回答下列问题 （1）A、B、C、D分别代表的是______、_______、_____、__________. （2）图中有 条食物链，是 ， 如果C大量死亡，短时间内B的数量变化 :是 ，A的数量变化是 。 （3）由图看出生产者、消费者和分解者之间的关系是 、 。 （4）图中非生物因素除阳光外,还有 等。 2、下图为某草原生态系统食物网图，请据图回答下列问题：这个食物网中有________条食物链，（2）（3）蜘蛛和蟾蜍之间的种间关系，既是________关系，又是________关系。（4）此图说明生态系统的________和___________就是沿着这个渠道进行的。 4 生物的特征 范围 分布：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面 生物圈的概念 生物圈的范围 生物圈是最大的生态系统 生态系统的自动调节能力 食物链和食物网 生物部分 非生物部分 生态系统的组成 生态系统的概念 生态系统 生物对环境的影响 生物对环境的适应 生物对环境的适应和影响 探究的一般过程 对照实验 探究实验 非生物因素 生物因素 影响生物生活的环境因素 环境为生物的生存提供的基本条件 环境对生物的影响 生物圈 生物圈是所有生物的家