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一个小村长的故事 一、 同学们喜欢听故事吗？（喜欢）。今天咱们就一起学习一个故事。 课件出示课题，齐读一遍 读了课题，你们有什么问题要问？（引出课后题：小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？）（板书变化？为什么？） 你们真是会提问题善于思考的好孩子，送你一颗问题之星画在课文题目的上方。 让我们带着这些问题来学习这篇课文。 二、 先自读课文，画出生字词，扫除文字障碍，可以同桌互助，小组交流。 （开火车读）（抽查） 三、 找四个同学读课文，最后一段齐读，同学们边听边思考:本文讲了一个小村庄怎样的故事？（出示课件）开始读——评价学生朗读情况——提问老师板书“美丽、小村庄” 课文中哪一段描写了小村庄的美丽？请同学起来读一读。（指名读）， （课件出示： 的森林、 的河水、 的天空、 的空气） 多么美丽的小村庄啊，老师也想读一读：点击音乐，示范读。 读的真好，同学们，这就是今天我要教给你们的“三步朗读学习法” 一读： 找出重点句段，标出关键词语。 二读：结合上下文和生活实际理解句子，写出感悟。 三读：带着自己的感悟读课文，深入 体会文本。 ? 让我们再回到课文中来。 同学们，这么美丽的小村庄最后却消失了，（课件出示废墟图片）为什么会发生这么大的变化呢？ 接下来就请同学们以小组为单位，从2、3、4自然段中任选一个自然段，用三步朗读学习法，小组内自主学习，找出“小村庄为什么会发生这么大变化”的原因，（课件出示问题）可以小组内交流讨论，最后小组汇报的形式展示你们的自学成果。 小组汇报的过程中老师画上斧头。 表扬汇报好的小组，评优胜小组奖，每人画一颗星。 引导学生把对人们随意、无节制地砍树行为的惋惜、愤怒读出来。（指名读2自然段，让另一学生评价后再读一遍。女生第2自然段，男生读第3自然段） 采访学生：同学们读的真好，我想采访一下你们，是用什么方法读的这么好的？ 人们用锋利的斧头自以为能征服大自然，最终遭到的大自然的惩罚：课件出示： 山上的树木不断 ，裸露的土地不断 ， ······· 最后，终于爆发了一场大灾难， 齐读第4自然段。 点放洪水视频 课件出示最后一然自段，什么都没有了——所有考斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 (老师擦掉板书) 这一节课你们有哪些收获？出示作业。时间允许的情况下欣赏诗歌《把完好的地球留给明天》