一年级下册道德与法制教学计划.docVIP

2016---2017学年度第二学期 道德与法制教学计划 一年级 郝 英 指导思想 以《课程规范》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活. 班级分析 经过一个的活，大部同学已能适应小学课堂常规和日常行为规范，但是还有个别小朋友未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、不能专心听讲、不能和时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。大部同学懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.一年级的小朋友活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,小朋友大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会协助他人是尤为重要的. 教材分析 《》一年级(下册)四、教学目标 1、2知道牙齿和研究在人们生活中的重要性。珍惜、爱护自己的牙齿和眼睛。学会辨别并用正确的姿势指导自己的行为。懂得自我保护的基本策略和方法。培养学生对健康生活的向往和热爱。 3、4、五、教学措施 1、全面掌握课程目标,通过教学协助同学养成良好的行为习惯,掌握必备的知识,和早适应学校生活. 2、善于调动和利用同学已有的经验,结合同学实际生活中实际存在的问题,一起探究,引导同学去进行角色转换.当前学校的大多数同学是独生子女,家长代替过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自身在家庭,学校,社会中所承当的角色,更不知道自身由于角色不同所应当承当的责任.而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,需要在小学阶段的教育中奠定初步基础.通过角色转换,让同学多进行一些生活体验,并引导同学对生活进行观察,人们在生活中是怎样在根据不同的场所很好地进行着角色转换,履行自身的职责.教师要注意运用同学的生活经验来提高同学的认识. 3、重视创设学习情境,灵活选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间,以人为本,引导同学自主学习. 4、重视发展性教学评价方法的运用.发展性教学评价关注人的发展过程,课程规范将同学的发展,教师的发展与课程的发展融为一体.强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表示,重视儿童活动中付出的努力的程度,以和过程中的探索,考虑,创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立生长记录袋,实施阶段性评价. 5、开发教学资源,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的实际性和亲近感. 6、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让同学积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展. 六.教学进度 周次 教学内容 课时 1 我是中国人 2 2 瞧我这一家 2 3 家庭欢乐多 2 4 学做小主人 2 5 我有一双明亮的眼睛 2 6 牙齿怎么啦 2 7 坐立走的正确姿势 2 8 预防疾病有学问 2 9 用品人人离不开 2 10 学习设施用处大 2 11 我是节约小能手 2 12 爱护公物人人夸 2 13 夏天到了 2 14 我和星星打电话 2 15 平安度过夏天 2 16 开开心心过暑假 2 17 机动 2 18 机动 2 19 考试?