五年级下册数学因数和倍数教案精要.doc

第二单元 因数与倍数 第一课时 因数和倍数 教学目标： 1.学生掌握找一个数的因数，倍数的方法。 2.学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；能熟练地找一个数的因数和倍数。 3.培养学生的观察能力。 教学重点： 掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点： 能熟练地找一个数的因数和倍数。。 教学模式：“四步法”教学模式 教学准备：多媒体课件 课前安全教育：课间活动要文明，不可追逐和打闹。 ÷2 8 ÷3 30 ÷6 19÷7 9 ÷5 26 ÷8 20÷2 21÷21 63÷9 二、自主探索 1.你能给这些算式分类吗？ 2.学生分类并在小组内交流。 分类一： 12÷2 30 ÷6 20÷2 21÷21 63÷9 分类二： 8 ÷3 9 ÷5 ÷8 19÷27 3.你为什么这样分类呢？ 4.我们分成了这样的两类，第一类中所有算式的商都是整数，第二类中所有算式的商都是小数。 5.小结引出课题。 师：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。例如，12÷2＝6，12是2和6的倍数，2和6是12的因数。（教师板书） 6.例题学习 出示例题：18的因数有哪几个？ 学生独立试做，集体订正 （1）想谁和谁相乘是18？ 18=1×18 18=2×9 18=3×6 所以18的因数是1，2，3，6，9，18。 （2）列出被除数是18的除法算式 18÷1=18 18÷2=9 18÷3=6 18÷6=3 18÷9=2 18÷18=1 介绍集合图表示方法 1，2，3，6，9 ，18 分析：18最小的因数是哪一个？1还是哪些数的因数？ 18最大的因数是那一个 7.出示做一做： 30的因数有哪些？36呢？学生独立练习，并口述方法， 由此你发现了什么？ 一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。 三、巩固练习 1.（出示主题图）下面的四组中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 4和24 26和13 75和25 81和9 2.课本练习 四、总结反思： 由学生回忆本节课所学内容。 五、布置作业：P.7第2题。 附：板书设计 因数和倍数 分类一： 12÷2 30 ÷6 20÷2 21÷21 63÷9 分类二： 8 ÷3 9 ÷5 26 ÷8 19÷27 教学后记： 第二课时 因数和倍数 教学目标： 1.使学生进一步认识因数和倍数的含义，使学生知道一个数的因数和倍数的求法。 2.提高学生抽象思维的能力。 3.培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点： 综合应用因数和倍数的知识，解决实际问题。 教学模式：“四步法”教学模式 教学准备：多媒体课件 课前安全教育：集会做操快静齐，秩序井然不拥挤