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高等院校第三方人才培养质量评价体系探究 　　[摘 要]教育评价已成为高等院校加强教学管理、增强自我监督和控制、提高教学质量的一个重要手段。建立高等院校第三方人才培养质量评价体系，对高等院校教育的长远发展和现代教育体系构建都是一项值得研究的课题。本文介绍了高等院校第三方人才培养质量评价体系存在的意义、主要问题以及实施方案 [关键词]高等院校；第三方；人才培养质量评价体系 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.157 [中图分类号] [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）06-0-02 第三方评价是现代高等教育引入的一种新的评价方式，它的评价和监督功能对人才培养质量的提高起着积极的促进作用。第一方评价通常指学校自己对内部教学运行质量进行监控和评价，依据的是自定的评价方案和管理流程，目标是提高教学质量和教师教学水平；第二方评价是教育行政管理部门提出的评估，其侧重点是计划与管理方面的问题，也属于本家评估；第三方评价则是由毕业生、家长、用人单位等非办学主体担当评价主体，对学校的办学质量、人才培养质量进行独立、客观和公正的评价 国外的高等教育发展迅速，其根源是具有先进的教育理念、完整的管理制度和?u价机制。美国的高等教育经历了高等教育评价思想的诞生、完成高等教育评价理论、实行高等教育第三方评价手段、完善第三方评价机制和实施等阶段，最终形成一个完善的评价体系，因此，第三方评价已成为高等教育评价系统中最重要的组成部分之一 改革开放后，我国高等教育也迅速发展起来，高等教育的评价历史也经过了试点期、成长期和成熟期三个阶段，而第三方评价引入高等教育评价系统仍处于探索阶段。2011年，教育部颁布了《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》，其确定了以学校的自我评估为基石，以院校评估、专业认证和评估、国际评估以及教学基本状态数据常态化为核心的高等教育教学评估的设计。其中，专业认证和评估是高等教育评价系统的组成部分，明确地将第三方评价引入高等教育评价系统中，这促进了高等教育人才培养质量的提升。因此，实施第三方人才培养质量评价体系对于高校来说是非常必要的。本文主要介绍了高等院校第三方人才培养质量评价体系存在的意义、主要问题以及实施方案，以期对第三方评价系统的建立有所启发 1 高等院校第三方人才培养质量评价体系存在的意义 现在的高等院校人才培养质量评价是以教育行政部门评估和高校自我评价作为主线，这种评价的方法建立初期对高等教育发展起到了促进作用，但是逐渐业显现出了弊端。例如带有严重的行政导向；评价标准整齐划一；过于注重量化评价；缺乏监督；对评价结果报喜不报忧等。因此，建立第三方评价体系显得更加重要 为满足高等院校教育的需求，教育行政部门评估和高等院校自我评价强调评价办学构成要素和教学过程，而对人才培养结果的评价不足。构建第三方质量评价体系，有利于加大高等院校办学的透明性，把高等教育放置于社会监督下，督促高等院校能够客观认识人才培养的结果，不断发现问题、分析问题同时改进教育教学实践；有助于客观公正地评价人才培养质量；有助于建立人才培养良性循环机制 高等院校更好地服务于区域经济，近些年，高端技能型人才的短缺制约着区域经济发展和产业升级的问题。构建第三方人才培养质量评价体系有利于院校了解社会对人才的需求情况，及时、准确地进行反馈，从而调整专业机构的布局，更好地服务地方 高等院校更好地服务于毕业生职业生涯的发展，构建高等院校第三方质量评价体系能够促进高校更加关注毕业生职业岗位中需要的沟通、合作、应变、情绪管理和问题解决能力，这可以提高毕业生的综合素质 高等院校能更好地提升自身价值，构建高等院校第三方评价体系，是高等教育的保障，也是“服务对象”基本权益的实际行动，这有利于增强民众对高等院校的了解和信任，提高高等教育的吸引力 2 高等院校第三方人才培养质量评价体系存在的主要问题 高等院校人才培养质量第三方评价体系是一个系统工程，因此，在执行过程中会遇到很多现实的问题 （1）在专业建设中，存在的问题是高等院校实施第三方评价体系的积极性不高。高等院校的第三方评价需要学校给予大量的人力、财力的支持，同时应设置专门的部门开展常态化的工作，包括利用数字化的管理系统完成信息采集、数据动态管理、邀请有资质的第三方研究机构完成综合评价，而高等院校对此的积极性却不高，致使其受不到重视 （2）没有合适的评价指标体系是人才培养质量第三方评价存在的另一问题。人才培养质量第三方评价指标必须是全面、客观体现专业建设的要求，须对人才培养的目标、培养模式、课程体系的建设、课程建设、实训基地的建设、师资队伍的建设以及社会服务进行全方位考查，使第三方评价成为提升专业