五年级Unit1Part7-12邾城一小(余正萱).docVIP

Join in 2 Unit One: In the classroom. Part 7 邾城街中心小学 余正萱 Teaching Plan (4) 一、教材内容：Join in 2 Unit One : In the classroom. Part 7 二、教学目标 1、知识目标 ①能够听、说、读、写五个方位单词：in、on、under、behind和in front of。 ②能够四会教室里的物体：blackboard、desk、chair、curtains、window、door、etc 。 ③运用There be结构。 2、能力目标 学生能够运用There be句型来表达某处有某物，并能灵活运用in、on、under、in front of、behind五个介词组成的介词短语来表达某物在某处。 3、情感目标 培养学生从小要爱护公物，保护好自己的桌椅的好习惯。 三、教学重、难点 1、重点：掌握There be结构的运用，能够结合所提供的语言情境，给人们介绍物体在哪里。 2、难点：单词under、behind和in front of的拼读。 四、教学准备 电子白板、多媒体课件、收录机。 五、教学步骤 Step 1. 创设情景，激趣导入。 T: Good morning, boys and girls! Ss: …… T: Let’s sing a song.——In our classroom. (Join in入门) （设计意图：通过歌曲复习教室里的物品单词和颜色，既让学生进行热身，又让他们尽快进入了学习状态。） Step 2. Presentation 1. Watch video 1. 看一个视频（有一位新生九月一日刚到五（1）班上学，另一位同学（班长）介绍自己的班级、自己的座位和学习用具），（运用there be结构）。 S1: Hi, Tom. This is our classroom, Class One, Grade Five. Look, This is my desk, there are two English books on my desk. There is a pen under the book. My classroom is nice, I like my classroom. S2: Oh, thank you. I love Class One, Grade Five. （设计意图：通过班长向自己的新同学介绍自己的班级的话题，让同学们了解there be结构的运用，① There is +单数名词+介词短语。② There are +复数名词+介词短语。活跃了课堂气氛，激发了学生积极参与课堂学习的欲望。） 2. 合作探究，自主学习。 T: Today we’ll learn Part 7, and fill in the blanks. （老师运用电子白板里的投影仪，让同学们看P11 T2的图片20秒钟，告诉学生注意看方框中的方位词。） Ss: （学生们集中精力仔细阅读Part 7 中的七个词。） T: Now close your the book, then fill in the blanks. Ss: （通过自学，同桌两人交流的方式学习，并完成填空任务。） T: Let’s check your answers. Ss: （老师让学生知道正确的答案，学生能做到心中有数。） （设计意图：通过这一活动，让学生快速记忆法来完成作业，培养学生的自主学习，合作探究的精神，养成竞争向上的好习惯。） Step 3. Practice 1. 边玩边学，稳固兴趣。 T: Good, I have some schoolthings, who can put them in（on、under、behind or in front of）someplace, then a boy or a girl close their eyes and guess. OK? Ss: OK. ①What’s missing: 屏幕出现5个方位词，先让学生看清，记准并齐读单词，再点击隐藏一个单词，让学生说出哪个单词不见了。 ②Spelling game: 让学生一口气反复拼读单词，看谁拼读的次数最多。 ③Guessing game: 让几个学生藏文具，另一个蒙眼学生猜，看谁在1分钟内猜对几个文具所藏的位置。 T: （老师严格把握时间）Ask: Where is the book? S1: Under the desk. Ss: You are right. T: Where is the……? S2: …… Ss: …… （设计意图：五年级学生对熟悉的单词操练形式已经有些厌烦，如果总让他们口头背诵或反复抄写