《赤壁怀古》导学案(学生版).docVIP

《念奴娇·赤壁怀古》导学案 课型：自主学习课 主备：张海英 审核：高一备课组 时间：2011年08月 【自主学习目标】 1．解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。 学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。 情与景的自然结合 诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。词 词的起源:产生于唐,盛行于宋。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。 “长短句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词” 词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。 词的分类： 按字数：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上） 按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阙”或“片”） 按作家的流派风格： 婉约派：柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等 豪放派：苏轼、辛弃疾等知人论世 苏轼（公元1037——1101年），字子瞻，号东坡居士，眉山（四川）人，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同是“唐宋八大家”成员，他们被人称为“一门三父子，都是大文豪”。苏轼是北宋文学家、书画家。在文学艺术领域里，苏轼的诗词、散文、书画无一不精。诗方面，他与黄庭坚并称“苏黄”；词方面，他开豪放词之先河，与辛弃疾并称“苏辛”；书法上他与黄庭坚，米芾、蔡襄齐名，号称“宋四家”。他的诗词文所表现的豪迈气概及独特的艺术风格代表了当时文学的最高成就。苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一全才。?写作背景 本文是作者中年因乌台诗案贬官黄州市所作。在此期间，他写下了四篇有名的文章《前赤壁赋》《后赤壁赋》《记承天寺夜游》，及本文《念奴娇·赤壁怀古》。《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼游赤壁时写的，这时作者47岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的抱负。 公瑾（??）??纶（??）巾???强虏（???）?早生华（???）发?酹（???） 解释下列句中划线的词浪淘尽（??????????）??????千古风流人物（??????????????????）???? 人道是（??????????）???④乱石穿空（?????????????????）? 雄姿英发（????????????）??一尊还酹江月（?????????????）? 指出下列句子各运用了什么修辞手法？? 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（??????????）? 羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。（??????????）整体感知，思考：上下两阙各写的什么内容？题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些景观？你认为哪几句写得好？好在何处？为何用“风流人物”而不写成“英雄人物”?? “周郎赤壁”还是?“周瑜赤壁”?？有什么特别意义吗？ 题为“赤壁怀古”，三国演义、赤壁之战，里面的人物千千万万、英雄辈出，为什么苏东坡单单怀周瑜呢？?捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象 “江山如画，一时多少豪杰”这一句有什么作用？词人这里“小乔初嫁了”有何深刻含义？ 作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？大家知道，在苏东坡之前的词作都是以写艳词为主的，而苏东坡能一扫轻柔绮丽、缠绵悱恻的婉约之风及前人创作的萎靡之气，突破了词律、拓宽了词的内容。以诗入词，以文入词，变流俗的鄙语为高雅的士大夫抒怀，在词的创作中渗透进了这种豪放的风格。所以我们从某个意义上说真应该感谢他的黄州被贬，没有黄州被贬，正如余秋雨先生所说的“一道天光就不可能射向天际。”所以正是黄州被贬才有这样一首旷世杰作的产生。 1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（???? ）? A．朔漠/扑朔迷离? 盘飧/以飨读者? 趑趄/趔趄 B．崔嵬/巍然屹立? 陨石/磨牙吮血? 欢谑/噱头 C．沽酒/估计价格? 枯槁/稿酬丰厚? 庶几/富庶 D．斟酌/真知灼见? 机杼/毁家纾难? 旧醅/胚芽 ．下列各组词语中，没有错别字的一组是?? （??? ） A．学力??? 荫庇????? 出奇致胜?????? 明修栈道，暗度陈仓 B．委曲??? 装潢? ????知人论事?????? 言者无罪，闻者足戒 C．歉收??? 谙熟????? 一如既往?????? 兵来将挡，水来土掩 D．作客??? 寒暄????? 登山览胜?????? 万事具备，只欠东风 ．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是? （??? ） A．信贷活动中，银行轻易放贷，必然造成呆帐、坏帐的增加，致使尾大不掉，必然影响资金的回笼和流通。 B．与李登辉相比，在“去中国化”这一立场上，台湾当局今日的某些当权者真是过犹不及，比当年更甚了。 C．奥运会赛场陆续落成，中外记者参观后，他们对国家体育场——“鸟巢”这鬼斧神工的建筑赞叹不已。 D．作为合作