参数估计与假设检验-SPSS-超精细分析.ppt

检验结果 检验结果 检验结果 检验结果 检验结果 两配对样本平均数差异T检验 Analyze Compare Means Paired-Samples T test 例一 例二 区间估计 用 “Employee.sav”资料，分析美国企业现在工资与过去工资是否有明显差异。 例一 从小学三年级随机抽取10名儿童作为样本，分别在学期初和学期末进行了推理能力的测验，看学生的推理能力是否有所提高。 例二 对两个总体均值之差的区间估计 Analyze — Compare Means — Paired Sample T Test 某省大学英语四级考试的平均成绩为65分，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62。若显著性水平取0.05，问该校英语水平与全区是否基本一致。（假定考试成绩服从正态分布） 假设检验 （双边检验-等于） 某省大学英语四级考试的平均成绩为65分，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62。若显著性水平取0.05，问该校英语水平是否高于全区水平。（假定考试成绩服从正态分布） 假设检验 （单边检验-高于-右侧） 某省大学英语四级考试的平均成绩为65分，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62。若显著性水平取0.05，问该校英语水平是否低于全区水平。（假定考试成绩服从正态分布） 假设检验 （单边检验-低于-右侧） 某省大学英语四级考试的平均成绩为65分，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62。若显著性水平取0.05，问该校英语水平是否不高于全区水平。（假定考试成绩服从正态分布） 假设检验 （单边检验-不高于-右侧） 某省大学英语四级考试的平均成绩为65分，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62。若显著性水平取0.05，问该校英语水平是否不低于全区水平。（假定考试成绩服从正态分布） 假设检验 （单边检验-不低于-左侧） 假设检验 （双边检验-等于） 假设检验 （单边检验-大于等于-左侧） 假设检验 （单边检验-大于-右侧） 假设检验 （双边检验-等于） 假设检验 （单边检验-高出-右侧） 专题二 参数估计与假设检验 南京财经大学 管于华 Analyze - Compare Means 分析 - 比较均值 Mean 均值 One Sample T test 单样本T检验 Independent Sample T test 独立样本T检验 Paired-Samples T test 　 配对样本T检验 One-Way ANOVA 单因素方差分析 基本概念 基本概念 参数估计和假设检验是统计推断的二个重要方面。 参数估计是依照一定的概率保证程度，用样本统计量估计总体参数取值范围的方法。假设检验是先对研究总体作出某种假设，然后通过对样本的观察和试验来决定假设成立与否。 概述-参数估计 1. 几个基本概念 2. 单个总体均值的区间估计 3. 两个总体均值之差的区间估计 总体参数估计是以样本统计量（即样本数字特征）作为未知总体参数（即总体数字特征）的估计量，并通过对样本单位的实际观察取得样本数据，计算样本统计量的取值作为被估计参数的估计值。 定义 参数估计中的几个基本概念 总体参数 样本统计量 点估计 点估计的优良性 概率保证程度 （置信度） 置信区间 单个总体均值的区间估计 两个总体均值之差的区间估计 概述-假设检验 特别关注： 单边情况 原假设 备择假设 统计量 统计量对应的p值 显著性水平 临界值 拒绝域 两类错误 假设检验的步骤 假设 统计假设就是关于“总体的某个声明”或“某事是真的之叙述”。 · 班长很少骂人。 ·某航空公司的代表声