浅谈现代科技对教育的促进作用.doc

浅谈现代科技对教育的促进作用 　　摘要:知识经济时代,我们必须以科学发展的思路,来应对新技术革命带来的机遇和挑战。科技促进经济增长,但本质上是人才对科技发展的贡献,人才是知识经济时代发展的先决条件。因此教育必须要转变思路,注重知识经济和知识创新的发展,提高创造型人才培养力度。 　　关键词:科技; 教育;创新 　　 　　随着《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》制定完成,我国科技体制改革进一步深化,科技投入持续增加,科技产出成果丰硕,科技实力不断增强,科学技术事业取得了新的进展。科学技术是第一生产力,是先进生产力重要标志的集中体现。二十一世纪新的科技革命的迅速发展,将深刻地改变经济和社会的前景。与经济,技术,社会实践密切结合的教育,逐渐成为促进科学、技术进步和经济发展的重要力量。要使教育成为促进科学技术进展的重要力量,一定要意识到现代科学技术的规律和对教育的冲击,根据现代科学技术的发展要求,采取相对应的策略。因此,我们必须站在时代的前列,以科学发展的思路,来应对新技术革命带来的机遇和挑战。 　　 　　一、科技的发展对教育创新提出要求 　　 　　以计算机、通信技术和网络技术作为代表的信息技术革命是知识经济的主要特点,它对社会环境,特别是经济环境产生了巨大作用,尤其是对高等教育带来了强烈冲击。随着知识经济时代的到来,高等教育需要随着知识经济的需求而产生改变。科学技术是知识经济的核心,人才是关键,因此对高等教育必然提出新的更高的要求。 　　第一,提供高质量的人才。随着知识经济的发展,所有经济部门都以知识为本、以知识为驱动,尤其是伴随经济增长、产业升级,将对劳动力素质的提出更高要求,就业结构将发生重大变化。因此,人才的质量将越来越多的受到关注,人才的质量将成为产业结构升级的决定性因素,随着对高素质劳动者需求的增加,结构性失业会越来越多地成为不可避免的社会性问题。目前,中国的人力资源市场出现了结构性剩余,从而意味着需要我国的高等教育必须适应社会发展的变化,不仅要培养学生的专业工作能力,而且还要培养学生在复杂和不断变化的环境中,学会如何根据变化了的外界环境来应用他们所学的基本原理,以解决新的问题。 　　第二,提供全面型人才。目前,我国的人力资源市场上,造成供给和需求之间矛盾不断增长的结构性失衡的主要原因是复合型人才的缺乏。这需要高等教育从“单一型”的人才培养模式,实现向“全面型”的人才培养模式的根本性转变。在培养学生的专业知识和能力时,除要考虑到必要的基本技能外,还要注重如经营的运作、管理等其他知识的培养,使学生能够掌握到实现决策的专业知识和技能,具有决策、组织、指挥、执行的能力。 　　第三,提供创新型人才。以知识为基础,是高新技术产业的特点。高科技产业的灵魂在于创新,但只有创新型的人才才可以成为新事物或对新事物最敏感的人。知识型经济也需要劳动者具有开拓的思想,敏锐的洞察力和持续创造力。现在,随着市场竞争越来越激烈,社会各阶层的运作模式相应变得更加复杂,创造性人才的供给和需求之间的矛盾将更加突出。这就要求高等教育,把培养和提高创造性思维寓于整个教育的始终,充分调动学生的积极性,以便最大限度地发挥智力潜力。 　　 　　二、教育的未来发展 　　 　　1.教育必须改变思维 　　现代科学技术的发展将不可避免地促进经济发展、政治进步,同样将导致教育思想的更新。在基础和专业教育这两者之间的关系上,加强基础教育,扩大培训,以提高人才的适应能力和专业素质;在理论和实践之间的关系中,建立理论联系实际,加强实践教学的观念。在培养和学习中的关系中,树立学生是教学活动的主体,更多的注重学生自主学习能力和创新思想的培养;在统一要求与个性发展之间,建立一定的教育目标下的多元化培养模式,指导和加强教学中关注每个学生的个性,促进个人发展。在学校教育和终身学习的关系中,树立本科教育要重视学生独立获取知识能力的培养,为继续学习和终身发展奠定知识基础。可持续发展战略,不能只停留在物质层面上,需要改进和解决文化层面的问题,人是文化的主体,则可持续发展应以人为本,而人是通过教育、培训造就的,所以教育在可持续发展战略具有极其重要的位置。胡锦涛同志把科学人才观的内涵概括为“三个要”,这是很深刻的,他指出:“要牢固树立人才资源是第一资源的观念,充分发挥人才资源开发在经济社会发展中的基础性、战略性、决定性作用。要牢固树立人人都可以成才的观念……要牢固树立以人为本的观念,把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置。”从某种意义上说,高等教育是可持续战略实施的根本保证。所以,高等教育必须首先做到自身的可持续发展,使数量和质量、短期目标和长期的发展有机结合。 　　2.建立新的教学模式 　　教学模式的建立包涵知识的特点、学生特点、资源