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初中计算机教学中学生创新能力培养方式 　　摘要：在社会经济、科技高速发展背景下，计算机在很多领域都得到了广泛应用，而初中计算机课程的开展，不论是对推动科技高速发展，还是创新人才的培养，都具有重要意义。因此，在教学实践中，不仅要为学生传授新颖、丰富的计算机知识，还应结合社会发展需求，不断拓展学生创新思维，积极为其传授创新技能 关键词：初中计算机 学生创新能力 培养策略 创新能力不仅是教育的灵魂所在，也是素质教育的核心内容，而作为素质教育的关键组成部分，计算机课程的开展，对于学生创新实践能力的培养、提升有着积极作用。对此，教师应结合教学特点与需求，以及学生的认知发展水平，积极探索提升学生创新能力的路径与策略，在全面适应新课改要求的同时，也推动初中计算机教育事业的创新发展 一、注重教育理念的及时更新 素质教育强调教师应充分重视起学生创新思维、实践能力的培养，但由于受到传统教育理念的长期影响，不敢给予学生相应的独立思考、探究环境，因此，要想真正实现创新培养目的，就必须要及时转变教师教育理念 首先，应注重理论学习，引导学生正确认识到培养、发展自身创新能力的重要性，准确把握培养学生创新能力的策略与路径，并高效落实各项教育培养措施；其次，应结合实际教学、学生认知发展需要，给予学生一定的独立思考、探究空间，以小组合作学习等形式让学生掌握课堂学习主动权，全面激发学生学习积极性，加强学生创新能力的培养 例如：在讲解“画方形与圆形图形”的相关内容时，教师就可以在为学生传授基本操作技巧之后，让其以小组形式来进行图案设计，并在小组内进行设计作品评比，选出一副最好的作品来与其他小组进行展示评比。这样不仅全面激发学生的参与积极性，吸引更多学生积极主动投入其中，还可以使得每位学生的创新思维、潜力都被充分挖掘出来，每个人都获得展示自己的机会。通过积极实施这种全新教育理念与模式，不仅可以为学生营造创新环境，也能够促进课堂教学效率的大幅度提升 二、加强学生学习兴趣的激发 兴趣是学生全身心投入学习、探究活动中的重要动力，而学生也只有对所学内容产生浓厚兴趣，才会积极主动地参与其中，才能够认真、深入钻研探究各类问题，才能够为其创新意识的培养创造良好条件。因此，为了全面增强计算机课程教学效果，提升学生创新能力，其教师应采用灵活多样的教学策略来激发学生的学习兴趣 比如：在讲解“photoshop平面设计”的相关内容时，就可以先运用多媒体来为学生展示一些优美的图片，快速集中学生课堂注意力，然后再为其提供一份还为完成的作品作为作业，让学生在学习完本节课的相关知识与技能之后，利用自身现有知识来完成其作品。这样在全面激发学生学习积极性后，及时面对原本枯燥的理论知识学习，学生也会全神贯注的投入其中，从而更好的完成后面的作品创作环节，让学生的创新能力在此过程中得到充分体现，也获得更理想的教学效果 三、重视探究探究方法的传授 自主、合作探究学习等都是计算机焦教学关键教学方式，在教学实践中，其教师应充分重视起探究方式的传授、强化训练活动的开展，让学生在此过程中，掌握更多适合自己、喜欢的学习方式，并将其科学、灵活的运用于学习探究中，这样在调动学生学习积极主动性、增强探究学习效果的同时，也能够培养学生形成良好的探究学习习惯 比如：在讲解“二进制”的相关知识时，由于学生对其相关内容比较陌生，所以经常会在学习中出现诸多认识误区，以及理解错误，所以，为了引导学生对二进制特点做出更准确的掌握，可以带领学生先从比较熟悉的十进制先入手，并多引进一些二进制的实际运用案例，让学生获得更多创新表现的机会，以此来让其对所学知识有深刻理解，也进一步锻炼、发展其创新能力 四、强化计算机技能综合训练 计算机课程具有较强的实践性特点，要想让学生扎实掌握基础理论知识，促进其综合、创新能力的不断提升，就必须要加强训练。比如：在讲解完“网页制作”的网站创建与制作内容之后，就可以让学生自己设计，布置相应的家庭训练作业，督促学生在回家之后，通过实践操作来对今天所学内容进行巩固，并拥有更广阔的空间进创新、创作，在进一步锻炼??践操作能力的同时，也促进其创新能力的逐步增强 五、构建新颖的教学评价方式 对于传统教学那种进考虑学生考试成绩的评价模式，不仅会导致学生学习兴趣、积极性的逐步降低，也会制约学生创新能力的进一步发展。因此，要想使得学生的创新能力得到全面提升，就必须更新、完善现有评价模式。一方面，应积极实施多样化的评价模式，将过程、结果评价有机整合，或者是将家庭、学校评价进行科学融合，且要着重强调评价内容、方式的针对性，重点考虑学生创新意识、能力的发展，积极运用一些鼓励性评价语言，在全面调动学生参与积极性与主动性的同时，促进其计算机学习兴趣与自信心的不断增强