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初中计算机教学中学生创新能力培养方式
初中计算机教学中学生创新能力培养方式 摘要:在社会经济、科技高速发展背景下,计算机在很多领域都得到了广泛应用,而初中计算机课程的开展,不论是对推动科技高速发展,还是创新人才的培养,都具有重要意义。因此,在教学实践中,不仅要为学生传授新颖、丰富的计算机知识,还应结合社会发展需求,不断拓展学生创新思维,积极为其传授创新技能
关键词:初中计算机 学生创新能力 培养策略
创新能力不仅是教育的灵魂所在,也是素质教育的核心内容,而作为素质教育的关键组成部分,计算机课程的开展,对于学生创新实践能力的培养、提升有着积极作用。对此,教师应结合教学特点与需求,以及学生的认知发展水平,积极探索提升学生创新能力的路径与策略,在全面适应新课改要求的同时,也推动初中计算机教育事业的创新发展
一、注重教育理念的及时更新
素质教育强调教师应充分重视起学生创新思维、实践能力的培养,但由于受到传统教育理念的长期影响,不敢给予学生相应的独立思考、探究环境,因此,要想真正实现创新培养目的,就必须要及时转变教师教育理念
首先,应注重理论学习,引导学生正确认识到培养、发展自身创新能力的重要性,准确把握培养学生创新能力的策略与路径,并高效落实各项教育培养措施;其次,应结合实际教学、学生认知发展需要,给予学生一定的独立思考、探究空间,以小组合作学习等形式让学生掌握课堂学习主动权,全面激发学生学习积极性,加强学生创新能力的培养
例如:在讲解“画方形与圆形图形”的相关内容时,教师就可以在为学生传授基本操作技巧之后,让其以小组形式来进行图案设计,并在小组内进行设计作品评比,选出一副最好的作品来与其他小组进行展示评比。这样不仅全面激发学生的参与积极性,吸引更多学生积极主动投入其中,还可以使得每位学生的创新思维、潜力都被充分挖掘出来,每个人都获得展示自己的机会。通过积极实施这种全新教育理念与模式,不仅可以为学生营造创新环境,也能够促进课堂教学效率的大幅度提升
二、加强学生学习兴趣的激发
兴趣是学生全身心投入学习、探究活动中的重要动力,而学生也只有对所学内容产生浓厚兴趣,才会积极主动地参与其中,才能够认真、深入钻研探究各类问题,才能够为其创新意识的培养创造良好条件。因此,为了全面增强计算机课程教学效果,提升学生创新能力,其教师应采用灵活多样的教学策略来激发学生的学习兴趣
比如:在讲解“photoshop平面设计”的相关内容时,就可以先运用多媒体来为学生展示一些优美的图片,快速集中学生课堂注意力,然后再为其提供一份还为完成的作品作为作业,让学生在学习完本节课的相关知识与技能之后,利用自身现有知识来完成其作品。这样在全面激发学生学习积极性后,及时面对原本枯燥的理论知识学习,学生也会全神贯注的投入其中,从而更好的完成后面的作品创作环节,让学生的创新能力在此过程中得到充分体现,也获得更理想的教学效果
三、重视探究探究方法的传授
自主、合作探究学习等都是计算机焦教学关键教学方式,在教学实践中,其教师应充分重视起探究方式的传授、强化训练活动的开展,让学生在此过程中,掌握更多适合自己、喜欢的学习方式,并将其科学、灵活的运用于学习探究中,这样在调动学生学习积极主动性、增强探究学习效果的同时,也能够培养学生形成良好的探究学习习惯
比如:在讲解“二进制”的相关知识时,由于学生对其相关内容比较陌生,所以经常会在学习中出现诸多认识误区,以及理解错误,所以,为了引导学生对二进制特点做出更准确的掌握,可以带领学生先从比较熟悉的十进制先入手,并多引进一些二进制的实际运用案例,让学生获得更多创新表现的机会,以此来让其对所学知识有深刻理解,也进一步锻炼、发展其创新能力
四、强化计算机技能综合训练
计算机课程具有较强的实践性特点,要想让学生扎实掌握基础理论知识,促进其综合、创新能力的不断提升,就必须要加强训练。比如:在讲解完“网页制作”的网站创建与制作内容之后,就可以让学生自己设计,布置相应的家庭训练作业,督促学生在回家之后,通过实践操作来对今天所学内容进行巩固,并拥有更广阔的空间进创新、创作,在进一步锻炼??践操作能力的同时,也促进其创新能力的逐步增强
五、构建新颖的教学评价方式
对于传统教学那种进考虑学生考试成绩的评价模式,不仅会导致学生学习兴趣、积极性的逐步降低,也会制约学生创新能力的进一步发展。因此,要想使得学生的创新能力得到全面提升,就必须更新、完善现有评价模式。一方面,应积极实施多样化的评价模式,将过程、结果评价有机整合,或者是将家庭、学校评价进行科学融合,且要着重强调评价内容、方式的针对性,重点考虑学生创新意识、能力的发展,积极运用一些鼓励性评价语言,在全面调动学生参与积极性与主动性的同时,促进其计算机学习兴趣与自信心的不断增强
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