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听郭景阳教授讲座所得 2011年11月12日，我有幸听了郭景扬教授的讲座——《质量——教育事业的生命线》和《有效课堂教学与案例》。他深入浅出、有理有据、生动诙谐的表达使人耳目一新。从那挥洒自如、随心所欲的风格中，让我们感受到：课堂教学是一门博大精深的艺术。 郭景阳教授在报告中告诉我们：质量关乎教育事业的生命线。目前，我国义务教育是我主要任务是提高水平，2020年基本实现区域内均衡发展。我国教育改革和发展在科学发展观指导下进入以促进教育公平为重点、以提高教育质量为核心的新的历史时期。教育公平是教育的本质属性所规定的，又是社会主义中国教育的本质要求；提高教育质量，既是学校教育工作的普遍要求，又是当前教育发展的迫切要求。作为一名教师要树立科学的教育质量观：把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准；建立以业绩为重点，由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系。认识到一个国家的教育水准和国民素质的高低，中小学教育质量是基础，而中小学生的学业水平和综合素质则是衡量基础教育水准的核心。 郭景阳教授在报告中告诉我们——“教师明明白白地教。”要在清楚解决“教什么？怎么教？教的怎么样？”这几个问题以后，能够让学生“学生明明白白地学”，让学生知道“知识怎么来的？知识是什么？知识有什么用？”。郭教授以生动而形象的课堂教学实例，为老师们分析了当前中小学课堂教学中出现的若干问题。他同时指出，教学是一种能进行有效的自我检测和自我调节的控制系统，包括教学目标的确定与细化、教学过程的设计与实施和教学目标的达成与评价这三个相互关联的环节。课堂教学是什么？是师生通过适当的双边活动实施教学任务的过程，是教师运用多种方法促使学生心理发生变化的过程，是在课堂小社会情境中推动学生社会化的过程，是用最简单最适合的方法最大程度达成教学目标的过程。 除此之外，必须建立相应的公共资源库，来及时反馈本节课的教学目标是否达成，以及达成度是多少？这样，教师做到对教材能领悟，对内容能熟稔，对效果能熟知，那么，长此以往，相信在教学效果上，一定会有收获。 （牛寨小学 宋庆富）