四上语文阅读线索教学设计.docVIP

四上语文阅读主线索教学设计 1.观潮 □ 阅读主线索 在诵读、想象与精彩视频欣赏中，感受钱江潮的壮观。 □ 阅读流程与策略 一、以“观”入手，疏通课文大意，初步感受钱江潮的奇特壮观。 1.出示课题，学生联系生活随意聊聊观潮的经验。 理解“观”——不仅仅是看，包括了了听等感官。 随机疏通课文，哪些是写作者看到的，哪些是听到的，自己一边划，一边读。 2.分别指名读。“觉得把看到的和听到的分开读合适还是不分开读合适？”——一边看，一边听，一边想。 感受到了钱江潮的什么特点？能不能用课文中的一个词语来概括？——奇观。 选择“奇观”的“观”的字义——看到的景象或样子。 还有一个词“ 观”也能概括钱江潮的特点？——壮观。 二、直奔重点段，感受“奇观、壮观”。 1.自主阅读，用不同的符号分别划出重点体现了“奇、壮”的词句，并各写出一个评注。 2.小小组合作：划完整；重点体会其中一句，并感情朗读。 3.交流。 1）重点引导体会“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。理解作者从看到的、听到的、想到的、感受到的各方面写出钱江潮的壮观的写法。 2）用上“那浪潮犹如……；那声音如同……”写写第3自然段的内容。 4.课堂背诵重点句段。 三、看视频（回头潮和交叉潮），进一步感受钱江潮的壮观奇特。 1.调动自己的各种感官，看录像。 2.也从自己看到的、听到的、想到的等方面说说看了的感受（可以用上新学到的词语）。同桌互相说。 3.几句话写下来。写在第二页的空白处。 四、课堂完成作业本第7题（重点段的分析）。 五、其他 1.课文的写作顺序。 2.词语，尤其是成语的理解读写（大部分是可以结合了重点词句学的）。 3.读读资料袋，了解钱江潮的成因，也搜集下其他相关资料。 海宁潮视频：/aspweb/shipin/vplay.asp?t=12 [ 本帖最后由 尘世一幽兰 于 2007-9-7 14:31 编辑 ]闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。 欢迎光临个人主页：/user/148/ UID286145 帖子67 精华1 积分6270 阅读权限30 在线时间25 小时 注册时间2006-9-15 最后登录2008-9-24 查看个人网站 查看详细资料 TOP 尘世一幽兰 钢铁战士 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 2# 中 小 发表于 2007-9-7 14:23 只看该作者 课后随想 上课过程中，感觉教学的三个流程很流畅，重点也很突出，学生的情绪也是越来越高涨。第二课时，侧重于课文写作顺序等方面的指导，重讲解，学生也很专注。 2）“用上‘那浪潮犹如……；那声音如同……’写写第3自然段的内容”这个训练点是围绕着主线索的，能帮助学生进一步体会钱江潮的神奇、壮观，同时刚学过的句式用课文相关的内容练习，及时，不脱离，难度也不高。感觉很有意义。闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。 欢迎光临个人主页：/user/148/ UID286145 帖子67 精华1 积分6270 阅读权限30 在线时间25 小时 注册时间2006-9-15 最后登录2008-9-24 查看个人网站 查看详细资料 TOP 尘世一幽兰 钢铁战士 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 3# 中 小 发表于 2007-9-7 14:25 只看该作者 * 2.雅鲁藏布大峡谷 □ 阅读主线索 学生自主体会雅鲁藏布大峡谷的神奇、壮丽，教师作适当的组织引领。 □ 阅读流程与策略 一、 看视频，体会雅鲁藏布大峡谷的特点。 视频：/programs/view/ufDCUHgSDDU/ 二、读课文，深入体会语言文字的魅力。 1.自主阅读，课文是怎样介绍这些特点的？划出并体会相关词句，有感情朗读。 2.课文还介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么特点？划出相关词句，并在边上概括出来。 3.教师指点 第一、 二自然段：世界第一——最深、最长； 第三、四自然段：奇异——山水、生物等。 三、积累运用。 1.自读第三自然段，体会总分段式。 2.出示句子：大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 同桌互读讨论“从……到……”句式的特点。 3.背诵这个句子。 4.提供“大峡谷的植物多样”的资料，让学生也用上“从……到……”的句式写一句话。 （大峡谷的植物多样。色彩斑斓地覆盖在光裸岩石上的地衣和苔藓，被称为植物世界的先驱，它们占领了任何“高等”类无法生存的地盘，张扬着生命的旗帜。俯身察看，岩石间已积累了细细的土质。越来越多的植物出现在雪线以上，虽然只是伏地而生的座垫状植物、绿绒蒿、雪莲花……大