散文诗两首之金色花.pptVIP

一、课堂导入： 有一种爱无论你身处何方　　都能感受她的温暖　　有一种爱无论你身陷何境　　都能感受她的心跳　　你快乐，她幸福。　　你悲哀，她哭泣。　　只有她　　永远不需要珍藏　　却永远不会忘记 散文诗两首 散文诗体裁： 散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。 金 色 花 泰 戈 尔（印 度） 泰戈尔： 印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 嗅到 罗摩衍那 膝上 nì bàn mù dǎo xiù mó yǎn xī 我会读 预习展示 解释词语 闻（气味）。 ( xiù )： (ｙǎｎ)： 印度长篇叙事诗。 ( nì )： 向神祈求保佑。 偷偷地笑。 ( dǎo ) ： 嗅 《罗摩衍那》 匿笑 祷告 二、整体感知 听读课文，感受诗歌的画面内容。 （要求：听完后，跟同学交流你透过这精美的语言文字所看到的画面。） 提问：文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？ 妈妈 我 做祷告 读书 去牛棚 散发香气 投影在书页上 变回孩子 求妈妈讲故事 时间 早上 中午 黄昏 爱 三、合作探究： 1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 2、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？ 3、文章第8自然段。“你到哪里去了？你这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么？ 4、课文中的孩子是怎样的一个孩子？ 5、课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？ 探究展示： 1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。 探究展示： 2、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？ 因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活更加温馨。 探究展示： 3、文章第8自然段。“你到哪里去了？你这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么？ 不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常着急，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子起来。这是似怪实爱的表现。 探究展示： 4、课文中的孩子是怎样的一个孩子？ 快乐 活泼 可爱 调皮 善良 懂事 爱妈妈 5、课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？ 圣洁美丽 善良慈爱 爱孩子 本文用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实表达的是孩子对母亲的喜爱与依恋，含蓄巧妙地表达了他与妈妈难舍难分的感情，可见他们母子情深。再现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。