农业科普园建设运营刍议.pdfVIP

中国 ·福建 ·福州 第五少舀海峡两岸科技与经济论坛 卫通义陌年 1月 农业科普园建设运营自议 谢特立 (福建省种子总站，福建福州，35。。。3) 摘 . 本丈在用迷农业科普圈的功旅定位、规划原则以及借鉴其他地区建设经济的基抽上，根据目前存在的问越，提出若千对策建议. 关扭词 农业科普园 发展对策 1农业科普园的功能拟定与规划原则 农业科普园有别于植物园、公园，更不同于高消费的高尔夫球场、别璧、会议山庄、度假区，设立农业科普园的 出发点是满足中小学生好奇心，探索自然，接触农业，培养良好观察能力，动手能力，兼刹会实践教学性与休闲性 于一体的科普基地，是一个非盈利性的社会机构口‘ 农业科普园的功能定位在于为中小学生提召胜物知识、认知自然、探索自然的营地，为中小学教师提供培训或 制作科普知识的课件佳地，为在校大中专生提供野外活动的休闲场所，兼为商务之旅提供恬静场所，为机关公职人 员提供户外活动去处，和艘{、高校、教育部门、协会 学〔会)协同参与战略合作伙伴的机构。 农业科普园规划原则，宜以农园景观兼园林为主，融山水、建筑、林木、生态风景于一体的、具有民族特色、 科普性、趣味性、文化性于一体的活动场所，同时接纳度假与休闲的部分功能， 2美国、台湾等地农业科普园发展经验借鉴 2.1美国农业科普园经验 美国农业科普园并不是单独设立，而是依靠赠地设立的大学推广中心如肯塔基大学农业推广中心、加州大学戴 威斯分校农业推广中心、康内尔大学农业推广中心等分别在各自所在州的县设立推广机构，根据青少年不同年龄段、 所在县的农牧业资源和场地开展活泼有趣的科普实践活动。肯塔基大学农业推广中心组织青少年观看虚拟的农场， 内容:常见农作物种子识别，各种家畜发声，农业主题游戏等:观看肯州伯莱烟种植全过程、烟叶晒干的录相，现 场参观烟叶储藏、拍卖等。参观肯州纯种马饲养场，牧场主介绍合理饲料与喂养方法，驯马技巧等。参观KEEN它公苗旧、 朋田LIE国际马赛场观看赛马趣事、马术表演、了解比赛规则和博彩方式。秋季到树木园了解树叶变色过程，了解该 地区主要树种。参观世遗保护地一 汤姆叔叔的小木屋，了解肯州两百多年前的垦殖者、非洲黑奴的居住环境，并 参与木屋修缮工作。活动经费多数得到县财政的支持或私人机构的赞助，并预先纳人年度学校工作计划。加州大学 戴威斯分校推广中心则组织学生前往加州疏菜农场，参观大学的昆虫标本室或学校附近橙园，观看生物防治的益虫 紧殖过程，测算虫害密度，或参观大学防治禽流感而对候鸟迁移活动的观察记录方法，了解禽流感危害特点和防范 措施。康内尔大学农业推广中心组织学生调查纽约州蔬菜产地产量、销售方式、年度间变化，让学生参观保鲜蔬菜、 速冻蔬菜的储运方法，蔬菜市场批发方式。组织掌生参观有机生态农场，了解有机农产品生产全过程，包括有机肥 料、自然生态环境、病虫害防治原则、农产品检侧，有主七衣产品产地标志使用，有机农产品联盟与管理细则 2.2 台湾农业科普园做法 台湾农业科普园主要以休闲农场方式为主.台湾休闲农场业发展协会 (呻 .七卜f脚主ngrO·二wL)对休闲农场建 设进行指导，培训人力资源 向中小学推价休闲农场等职责。如2O05年发展农业体验型户外教学学术研讨会简章中 明确研讨内容。但台湾休闲农场多数为中小型休闲游乐区，内容多有烤肉泡茶区、游乐区、动物园区、会议室、山 产料理与果园摘取等 除有少数符合当地生态园区(例如观光缚鱼场、蝴蝶生态园区)之外，多数皆为都市娱乐生 活的再延伸，并未与都市休闲作明确之区隔，也没有真正结合农业用意，无法满足中小学生对自然田野生活的向往、 对自然认知的教育需求。近些年小型的休闲农场如民宿农场、观光果园、市民农园、教育农园、有机农场等精致休 闲农业欣然崛起，较贴近环保与农事生产的性质，让中j，学生除了接近自然景观之外，更能实际接触动物、农作物 一3劝 一 中国，福建 ·福州 第五届海峡两岸科技与经济论坛 2(义陌年 1月 养殖的过程、动植物保育知识、农业堆肥制作、放牧、挤乳、渔村生活体验、海洋及溪流生态教室等。 3农业科普园建设亚须解决问题 31解决急功近利、忽视规划的浮躁心态 在规划中存在以企业单打独斗的局面，缺乏对