教学设计(特岗笔试)分析.pptx

主讲：于健坤　博士;2013特岗教学设计;2014特岗教学设计;2015特岗教学设计;2015特岗教学设计;特岗教学设计题目变化趋势：;第一章　教学设计;第一节 教学设计概述;一、教学设计的基本概念;二、教学设计的层次;三、教学设计的基本环节;教学设计与传统教案的不同;传统教案;第二节 教学设计技能;一、教材分析技能;一、教材分析技能;一、教材分析技能;二、课堂教学目标的设计;知识与技能目标;过程与方法目标;情感、态度与价值观目标;二、课堂教学目标的设计;二、课堂教学目标的设计;二、课堂教学目标的设计;(3)新课程的目标表述;三、正确把握教材的重点、难点;三、正确把握教材的重点、难点;三、正确把握教材的重点、难点;四、中小学课堂教学的一般程序 ;五、教学方法与教学组织形式的选择 ;合理的教学流程的几个要素:;2.教学板块安排合理 一堂课往往既有总的教学目标，也有分层目标；既有重点内容，也有辅助性知识。与这些的达成相对应的，是教学活动的版块区分，并依此安排课程的轻重、详略、讲授还是研讨。 3.各教学板块、教学环节之间有内在联系 在一节课的主要教学环节上，上一个环节为下一个环节的学习服务，循序渐进的进行，最后达成主要教学目标。这种内在联系既要体现学科的内在知识逻辑，又要符合学生的认知规律。;五、教学方法与教学组织形式的选择 ;五、教学方法与教学组织形式的选择 ;六、作业设计 ;系统板书常见形式：论点式、线索式、图解式 论点式：把所讲的主要论点依次写在黑板上。 线索式：把内容的前后顺序、从属关系用线索联系起来。如事物的发展：萌芽→形成→发展 图解式：为说明一个问题，用不同的线索、颜色画出一些简单图形而汇成图表，以显示各种关系。;1、突出教学重点，突破教学难点； 2、综合运用文字、图画、线条、色彩等多种手段，强化表现力； 3、醒目、突出、合理、有序，具有内在合理性。 4、少而精，有利于学生记忆； 5、体现出板书的美感。;板书设计（论点式）;板书设计（线索式）;板书设计（图示式）;板书设计（图示式）;纲要信号图示法;八、教学设计规范与创新;表格式教学设计模板：;八、教学设计规范与创新;八、教案编写规范与创新;(1)教学设计有新意，让评委耳目为之一新； (2)科学与艺术的统一； (3)教学内容具有组织性、条理性、逻辑性，对教学内容的理解达到懂、透、化的要求； (4)导课设计精妙，吸引注意； (5)突出重、难点，并与教学目标相呼应； (6)各教学环节设计直接针对教学内容，而非万能模板； (7)教学设计思路清晰，体现新课程理念。 (8)板书清楚，工整、漂亮，颜色搭配得当；具有设计感；正确使用正、副板书。;统觉，就是指在原有观念的基础上，吸收、融合、同化新观念，并构成观念体系的过程。;方程：3x+1=4; x2 -3x+5=0; 5z-2x=9; 4x3-7y2-19=0;第二章 导入设计;第一节 导入的功能;第二节 导入的要求;;第三节 导入的方法;第三节 导入的方法;直接导入案例;直接导入案例;第三节 导入的方法;第三节 导入的方法;故事导入案例;故事导入案例;第三节 导入的方法;直观导入案例;第三节 导入的方法;设疑导入案例;设疑导入案例;第三节 导入的方法;第三节 导入的方法;温故导入案例;第三节 导入的方法;释题导入案例;释题导入案例;第三节 导入的方法;激情导入案例;第三节 导入的方法;情境导入案例;情境导入案例;第三节 导入的方法;机变导入案例;第三节 导??的方法;实例导入案例;实例导入案例;第三节 导入的方法;诗词导入;实例导入案例;第三节 导入的方法;实例导入案例