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國立苗栗農工森林科一年級 教學觀摩紀錄 教學者：羅家榮 觀摩日期：2014/02/21 觀摩科目：樹木識別  國立苗栗高級農工職業學校教學觀摩教案表 樹木識別 科單元教學活動設計 單元名稱 薔薇科植物介紹 教學年級 一年級 單元區分 薔薇科特徵及植物簡介 教材來源 樹木識別 編擬教師 羅家榮 教學時間 五十分鐘（2014/02/21） 教 學 研 究 甲、教材分析： 1.依恩格勒氏(1954訂定)薔薇部自第倫桃科平行演化而來。 2.本科植物主要產於溫帶，在植物界約有124屬3,370餘種，可謂植物界種類較多之 3.本科植物在園藝用途上頗為重要，舉凡重要之花卉及果樹，如玫瑰、櫻花、蘋果、梨等。 4.台灣薔薇科植物共有24屬，其中16屬為木本。 乙、學生學習條件分析： 1.已修習過上學期之樹木識別之方法。 2.已繪製過山櫻花之鮮葉及花標本圖。 3.目前已認識之薔薇科植物有山櫻花、野梨、霧社櫻、黃土樹、李、桃、台灣枇杷、枇杷、杏、厚葉石斑木、田代氏石斑木、石楠、台灣石楠、墨點櫻桃等。 丙、教學聯繫： 1.樹木識別第五課薔薇科樹木之觀察與識別。 教學方法 直接教學法、講述法、互動法 教 資 學 源 樹木識別課本、台灣樹木誌、筆記、投影片、電腦、單槍 單元目標 具體目標 一、課文認知（知識探求）： 1.學生能知道薔薇科植物之特徵 2.學生能知道薔薇科植物之分類檢索表。 3.學生能知道台灣原生之薔薇科樹木。 4.學生能知道目前已認識之薔薇科樹木之特徵及辨識方法。 二、技能訓練（能力培養）： 1.學生能從鮮葉標本中正確辨識出目前已認識之薔薇科植物。 2.學生能從已認識之薔薇科植物作出檢索表分類。 三、情意方面（精神陶冶）： 1.學生能從某些薔薇科植物對環境之適應，而產生的變化如變色、落葉、開花、結果等，去欣賞大自然的美以及愛護生態環境。 學生能說出/寫出薔薇科植物之特徵。 學生能說出/寫出薔薇科植物之分類檢索表。 學生能說出/寫出台灣原生之薔薇科樹木。 學生能說出/寫出目前已認識之薔薇科樹木之特徵、辨識方法。 國立苗栗高級農工職業學校教學觀摩教案表 樹木識別 科單元教學活動設計 時 間 分 配 節次 教 學 重 點 １ 薔薇科植物特徵、山櫻花之花標本繪製介紹、台灣原生薔薇科樹木介紹與認識。 達 成 目 標 時間 (分) 教　　學　　活　　動 教 學 方 法 教　具 備　註 教　師 活　動 學　生 活　動 上課前完成 一、準備活動： 全班進行分組，共分為四組。 準備校園薔薇科樹木之鮮葉標本。 發回山櫻花之花標本繪圖。 各組需採集校圓薔薇科樹木之鮮葉標本各一份。 講述法 3-1 2-1 10 二、發展活動： (一)引發動機 從情人節之玫瑰、校園盛開之櫻花、各類薔薇顆水果如草莓、蘋果、梨、李、桃、梅等，說明薔薇科植物與人類活動之淵源。 薔薇科植物在台灣生態上之地位。 同學們認識那些薔薇科植物呢？ 欣賞同學們的作業及檢討。 同學們從生活經驗中去了解，並分享對薔薇科植物的印象。 從台灣種植溫帶水果的區域，了解台灣薔薇科樹木分佈範圍。 能從鮮葉標本辨識出校園薔薇科樹木的種類。 由投影片說出同學們作業的優缺點。 講述法、 問答法 1-1 1-2 1-3 1-4 2-2 40 （二）教學活動 薔薇科植物特徵介紹 薔薇科植物的分類。 台灣原生薔薇科樹木分佈與特徵介紹。 製作校園薔薇科樹木檢索表。 學生能做筆記，並認真聽講。 學生能製作出簡易校園薔薇科樹木檢索表。 直接教學法 講述法 問答法 國立苗栗農工森林科教學觀摩照片實錄