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教育学原理专业硕士研究生培养方案﹙040101﹚ 一、培养目标 主要培养培养具有良好政治、思想和品德素质较高的教育理论教学和研究能力的专门人才等的教学、科研和管理。马克思主义与社会科学方法论中国特色社会主义理论与实践研究 类别 课程 编号 课程名称 总学时 学分 开课学期及周学时 备注 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 必 修 课（学位课程） 公 共 课 000001 马克思主义与社会科学方法论 8 学 分 000003 英语 216 5 6 6 000004 中国特色社会主义理论与实践研究 36 2 2 科 基 础 课 002001 教育学原理 54 3 3 6 学 分 002003 教育心理学 54 3 3 专 业 主 干 课 100103 教育哲学 54 2 3 6 学 分 100203 教育科研方法 36 2 2 100120 中国教育思想史 36 2 2 100121 外国教育思想史 36 2 2 选修课 100102 教育名著导读 36 2 2 至 少 修 12 学 分 100104 教育社会学 36 2 2 100105 基础教育专题研究 54 2 3 100107 基础教育法律与政策 36 2 2 100108 德育基本理论研究 54 2 3 100109 教育伦理学 54 2 3 100110 学校德育研究 36 2 2 100112 教育学问题研究 54 3 3 100113 当代中国教育问题研究 36 2 2 100114 高等教育学 54 2 3 100115 高等教育管理学 54 2 3 100116 高校德育专题研究 36 2 2 100117 比较教育学 54 2 3 100118 国别教育研究 54 2 3 100122 教育史专题问题研究 36 2 2 100124 专业英语 36 1 2 100128 当代世界教育思潮 36 2 2 教学 实践 2 * 2学分 五、教学实践 在三年学习中，学生需在第四学期进行四周的教学实习，在有经验的教师指导下讲解一个到两个单元本科生教学中的内容，以此提高学生教学能力。教学实践经考核合格者，计2个学分。 六、学位论文 1．在第三学期内完成论文的选题，要求最迟于第四学期开学后的前两个月内提交学位论文计划，并向所属教研室或指导小组做开题报告，经讨论认为选题合适且计划切实可行者，方能正式开展论文工作。 2．学位论文必须符合下列条件：开题报告会和答辩报告会；学位论文具有较高的研究起点和先进研究方法；论文具有科学性、创新性、实践性；独立完成学位论文撰写且符合学术规范。 主要课程简介 课程编号：002001 课程名称：教育学原理 总 课 时：54 学 分：3 开课单位：教育科学学院 开课学期：Ⅰ 教学要求： 通过本课程的教学，科学地阐述有关的教育基本理论，引导学生运用所学的理论分析教育实际问题，注重培养学生的教育精神，提高学生的人文素养。 教学内容： 教育通论属于专业基础课，是教育科学领域的一门基本课程，它主要以教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育各个方面的工作为研究对象。其目的是揭示教育规律，既从理论上充实教育科学，同时又为学校教育实践提供理论和规范指导。 教材及主要参考书目： 1．金一鸣著，《教育原理》，安徽教育出版社1995年版； 2．黄济、王策三主编：《现代教育论》人民教育出版社1996年版； 3．袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社1999年版； 4．瞿葆奎主编：《教育学文集．教育与教育学》，人民教育出版社1993年版 课程编号：100103 课程名称：教育哲学 总 学 时：54 学 分：2 开课单位：教育科学学院 开课学期：Ⅲ 教学要求： 1．发展学习者教育学理论思维能力。在确认和理解生活事实的基础上探求教育学的立场，据此明晰当前教育实施过程的理论依据，并能够尝试提出教育学问题。 2．养成对生活事件进行教育性反思的习惯。通过学习，能够尝