數學多元評量-輔導團NAS.pptVIP

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2017-06-13 发布于天津
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數學多元評量-輔導團NAS

數學多元評量案例分享高雄市輔導團數學領域顏錦偉老師多元評量案例教學主題：方程式找解教學對象：七年級教學時間：兩節課評量活動目標：學生能嘗試用各種方法尋找答案，最後能找到解題的規則性，並能詳細說明解題過程。多元評量案例相對應能力指標： A-4-06能理解解題的一般過程，知道解出方程式或不等式後，還要驗算其解的合理性。教學準備與教材教具運用：取材來源98年高雄市國民中小學創意運動會題目作業檢核與評量方式(比例) ：口頭發表40％、學習單60％多元評量教學活動參考答案最小值9，最大值12 多元評量教學活動-1 多元評量教學活動-1 活動一（二）教師引導討論 1.引導學生嘗試用1~6的數字排排看。 2.引導學生每邊長的和相同時，其值為何? 3.引導學生觀察六個圓圈中，哪些圓圈須要先確定? 4.引導學生用學過的數學知識解決題目。多元評量教學活動-2 參考答案最小值12，最大值15 多元評量教學活動-2 活動二（二）教師引導討論 1.引導學生嘗試用1~8的數字排排看。 2.引導學生每邊長的和相同時，其值為何? 3.引導學生觀察八個圓圈中，哪些圓圈需要先確定? 4.引導學生用學過的數學知識解決題目。多元評量教學活動-3 參考答案最小值17，最大值67 多元評量教學活動-3 活動三（二）教師引導討論 1.引導學生嘗試用1~20的數字排排看。 2.引導學生觀察九個圓圈中，哪些圓圈需要先確定? 3.引導學生每邊長的和為最小值時，應挑哪些數字? 4.引導學生每邊長的和為最大值時，應挑哪些數字? 5.引導學生用學過的數學知識解決題目。多元評量教學活動-4