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三、教育技术的学科特点四、教育技术的实质五、教育技术教程
一、教育技术的定义 二、教育技术的本质特征 三、教育技术的学科特点 四、教育技术的实质 五、教育技术的理论基础 六、教育技术的实践领域 ------吉林省集安市 刘艳 一、教育技术的定义 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 二、教育技术的本质特征 1、开发和使用各种学习资源 2、用系统方法设计和组织教学过程 3、追求教育的最优化 三、教育技术的学科特点 教育技术是在视听教学方法、个别化教学方法和设计与改进的实验方法的基础上发展起来的。随着科技手段的引入和有关理论（传播理论、系统科学理论、学习理论等）的影响，形成了以对教学过程的设计、评价技术和教学媒体开发与利用技术为基本内容的教育技术。 四、教育技术的实质 就定义的实质而言，伊利曾经对教育技术的定义作了研究，并指出各种定义均有三方面的主题思想。“它们表达了：一种系统化的方法；一种对手段的研究；一个具有某种目的的领域。” 五、教育技术的理论基础 教育技术在发展过程中从教育学、心理学、传播学、系统科学等有关的研究成果中寻求理论依据，作为自身进一步发展的指导理论。同时，在自己的领域内亦需要从实践中总结出规律并把它上升为理论以指导本领域的实践。 六、教育技术的实践领域 教育技术实践领域是教育实践的一个特定的组成部分，它是应用教育技术学的理论、手段和方法来分析、解决教与学实际问题的一个领域。它是按照系统方法的操作程序来解决教学问题的。 * *
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