六年级上册第三单元第一课教程.docVIP

六年级上册第三单元第一课 《》 设计者：龙山办事处龙山小学 许青 ?一、教材分析： 1、教学内容分析 通过本课教学，使学生了解中华人民共和国公民拥有的基本权力和义务，了解我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规。使学生学会运用法律知识保护自己，形成初步的民主与法制意识。 通过班干部选举和评议让学生进行选举实践，行使“公民”权力。让每个学生都能清晰了解选举的运作程序，体会到人民代表人民选，人民代表为人民。 2、编者编写意图： 通过做合格小公民这一系列活动，学生能大致了解怎样代表人民行使国家权力，明白作为一名小公民所享有的基本权力和义务。 通过给学生提供选举班委会、评议班干部活动，让学生真实参与到民主选举、民主评议、民主参与的集体事务中来，在真实的情境活动中引导学生意识到自己作为中华民主共和中国公民所享有的权力和承担的义务，培养学生的民主、法制意识和社会责任感。 3、教材各部分内容间的联系和作用 本单元主要让学生从“民主”和“富强”两方面了解我国根本政治制度——人民代表大会制度和祖国几十年建设所取得的非凡成就。 “人民当家做主人”侧重于学生自己的民主实践和体验，让学生通过采访人大代表了解人大代表的产生过程及职责，再让学生通过“观察”村民选举，去了解民主选举的程序。 “做合格小公民”这节课通过前置作业初步了解中国公民的基本权利和义务，然后通过班干部选举和评议让学生进行选举实践，行使“公民”权力。 4、教学重点：初步体验自己作为一个小公民应该享受的权力和承担的义务，培养参与民主选举和管理的意识。? 5、教学难点：学生进行选举实践，行使“公民”权力，以此培养学生的民主、法制意识和社会责任感。 二、学情分析 学生对选举投票熟悉，但对于检票、唱票、记票、公布选举结果这一完整程序又比较模糊。基于以上情况，设置前置性调查表，通过查阅资料了解大致情况，但这些文字资料远远不如活生生的例子感受深刻。 因此，本节课通过班干部选举和评议，让学生进行选举实践，让每个学生都能清晰了解选举的运作程序，体会到人民代表人民选，人民代表为人民。 三、教学目标 （一）知识目标 1、了解中华人民共和国公民拥有的基本权力和义务。 2、了解基层的选举程序，体会民主选举的严肃性、重要性，感受公民行使权力的平等性、公正性。 （二）能力目标 3、培养学生多种途径收集、整理、分析资料的能力。 （三）情感态度与价值观 4、通过班干部竞选与评议，养成乐观向上的态度和热爱集体、公平公正、有责任心的品质。 5、探讨小学生应尽的义务，培养学生的社会责任感。 6、培养学生参与民主管理的意识。 四、教学准备 （一）学生准备： 完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，调查了解村民委员会的选举程序，测评现任村委会、班委会，该内容作为课堂学习的第一手资料，要求资料真实、具体、准确。 （二）教师准备： 1、设计发放前置性学习调查表。 2、准备村委会选举相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。 五、教学过程 （一）创设情境，激情引趣：做合格小公民 ?? 1、教师谈话：同学们，作为祖国的一份子，从出生的那一刻起，法律便赋予我们每一个人权利和义务，作为小学生的我们，将来如何做一个合格的小公民呢？这节课我们就一起来学习“做合格的小公民”。 教师板书：做合格的小公民 （二）小组交流、合作探究：小公民的权利和义务 1、我了解公民的权利和义务。 (1)教师谈话：中华人民共和国宪法作为我们国家的一部根本大法，规定了我们每一个公民的义务与权利，通过查阅资料你对公民的权利都有哪些了解呢？ 板书：权利? 义务 (2)学生以小组为单位交流自己对宪法的了解。 (3)全班汇报： 预设1：我们小组查阅宪法了解到：每一个公民在出生时，就享有公民权、人身权、受抚育受监护权、继承权。 预设2：我们小组了解到：在入学时享受义务教育权。 预设3.我们了解到：当我们年满18岁时就有了：选举权? 被选举权 劳动权 结婚权……；老年：物资帮助权；临终：处置遗产权。 (4)教师适时评价： 教师对于学生的汇报给予肯定性评价，以鼓励为主。 (5)教师小结：公民的权利和义务是相辅相成的，没有无权利的义务，也没有没义务的权利…… 2、我们小学生的权利和义务。 教师引领：同学们，做为小学生的我们在社会、家庭、学校里又有怎样的责任和义务呢？ 学生汇报交流：关心国家大事，在家庭里帮爸爸、妈妈做家务，在学校里好好学习，关心班集体…… 教师小结：作为我们小学生时刻关心国家发生的重大事件，才能知道有多少人在为我们的祖国努力奋斗着；在家多体谅爸爸妈妈的辛苦，做些力所能及的事，才代表着你正逐渐长大；老师衷心希望同学们，在学校做一个思维活跃、关心班集体、尊敬师长及他人的人。 （设计意图：通过了解法律赋予每一个人权利与责任，让学生产生公民意识，从而产生出当家