（七）年级（语文）学科教学进度表教程.docVIP

（七）年级（语文）学科 教学进度表 教师：马继伟 时间：2012年2月22日 周次 具体时间 单元 课题 目标 重点 难点 主要教法 主要学法 一周一一 《百草园到三味书屋》1 培养学生诵读的能力 生字的音形义 有感情的朗读课文 指导法 诵读法 一周二一 《百草园到三味书屋》2 学生合作分析的能力 百草园中四季的描 写和对雪地捕鸟描写 指导法 理解记忆法 二周一一 《百草园到三味书屋》3 学生合作分析的能力 过渡部分及对三味 书屋学习情形的分析 指导法 理解记忆法 二周二一 《百草园到三味书屋》4 学生合作分析的能力 课文的主旨分析 课文的主旨分析 指导法 理解记忆法 二周三一 《爸爸的花落了》1 培养学生诵读的能力 生字的音形义 有感情的朗读课文 指导法 诵读法 二周四一 《爸爸的花落了》2 学生合作分析的能力 文中我与爸爸之间 生的几件事情 指导法 理解记忆法 二周五一 《爸爸的花落了》3 学生合作分析的能力 课文的主旨分析 课文的主旨分析 指导法 理解记忆法 二周六一 《伤仲永》1 培养学生翻译的能力 翻译、背诵、默写 翻译、背诵、默写 指导法 理解记忆法 三周一一 《伤仲永》2 培养学生翻译的能力 翻译、背诵、默写 翻译、背诵、默写 指导法 理解记忆法 三周二一 《伤仲永》3 培养学生背诵和默写 翻译、背诵、默写 翻译、背诵、默写 指导法 理解记忆法 三周三一 《丑小鸭》1 培养学生诵读的能力 生字的音形义 有感情的朗读课文 指导法 诵读法 三周四一 《诗两首》1 培养学生诵读的能力 生字的音形义 有感情的朗读课文 指导法 诵读法 三周五一 《作文训练之一》1 培养学生学会选择典 型事例的能力，能够 选择出真实的材料 指导法 写作赏析法 三周六一 《作文训练之一》2 培养学生学会选择典 型事例的能力，能够 选择出真实的材料 指导法 写作赏析法 四周一一 《第一单元复习》 对本单元课文中出现 知识点进行梳理，归 纳，并突出重点。 指导法 归纳整理法 四周二一 《第一单元检测》 针对归纳整理出来的 知识要点，有针对性 的设计习题进行检测。 指导法 复习检测法 四周三二 《黄河颂》1 培养学生诵读的能力 生字的音形义 有感情的朗读课文 指导法 诵读法 四周四二 《最后一课》1 培养学生诵读的能力 生字的音形义 有感情的朗读课文 指导法 诵读法 四周五二 《最后一课》2 学生合作分析的能力 “我“的心理变化 韩麦尔先生的形象 指导法 理解记忆法 四周六二 《最后一课》3 学生合作分析的能力 课文的主旨分析 课文的主旨分析 指导法 理解记忆法 五周一二 《木兰诗》1 培养学生翻译的能力 翻译、背诵、默写 翻译、背诵、默写 指导法 理解记忆法 五周二二 《木兰诗》2 培养学生翻译的能力 翻译、背诵、默写 翻译、背诵、默写 指导法 理解记忆法 五周三二 《木兰诗》3 培养学生背诵和默写 翻译、背诵、默写 翻译、背诵、默写 指导法 理解记忆法 五周四二 《艰险国运》《土地誓》 培养学生诵读的能力 生字的音形义 有感情的朗读课文 指导法 诵读法 五周五二 《语文综合实践活动》 培养学生收集、整理、 信息的综合能力 提炼重点材料 指导法 收集整理 周次 具体时间 单元 课题 目标 重点 难点 主要教法 主要学法 五周六二 《作文训练之二》1 培养学生学会选择典 型事例的能力，能够 选择出真实的材料 指导法 写作赏析法 六周一二 《作文训练之二》2 培养学生学会选择典 型事例的能力，能够 选择出真实的材料 指导法 写作赏析法 六周二二 《第二单元复习》 对本单元课文中出现 知识点进行梳理，归 纳，并突出重点。 指导法 归纳整理法 六周三二 《第二单元检测》 针对归纳整理出来的 知识要点，有针对性 的设计习题进行检测。 指导法 复习检测法 六周四三 《邓稼先》1 培养学生诵读的能