教学改革与教学研究.docVIP

教学改革与教学研究1.?本课程教师积极开展应用型人才培养体系与模式的研究，指导课程建设工作 黑龙江工程学院是一所成立于2000年的新建本科学校。随着我国高等教育的快速发展，黑龙江工程学院与其他百余所新建本科学校一样，由专科教育升格为本科，提升了办学层次，扩大了办学规模，但同时，如何实现从专科教育向本科教育的实质性转变，如何进行学校和人才培养的目标定位，设计什么样的人才培养模型式，如何保证本科层次的人才培养规格和质量，也是学校面临的新问题。 为此，本课程教师从2003年开始参加了国家“十五”规划课题、“十一五”规划课题，以及黑龙江省新世纪教改工程项目等，开展了应用型人才培养体系与办学模式的研究工作。通过课题的研究，对应用型人才培养的定位、目标、规格，知识、能力、素质结构等形成比较系统和全面的理论认识，并将理论研究与教育教学实践结合起来，将理论研究成果落实到人才培养计划、课程体系和教材建设中。 通过几年的课题研究，明确了土木工程专业应用型本科人才培养目标的基本定位，初步建立了土木工程专业人才培养新方案，构建了新的理论教学体系与实践教学体系，突出和强化了以人为本、产学结合的人才培养新方案。 通过课题的研究对道路勘测设计课程建设工作指明了方向，明确了目标。 2.?按照学院应用型人才培养的办学定位，深入研究本课程的教学体系的改革与建设 本课程所服务的专业是道路桥梁与渡河工程、土木工程（公路与城市道路方向）等专业，该专业培养目标是工程一线的应用型技术人才。因此在构建本课程教学体系过程中，必须突出应用，强化实践能力培养。我们在新的人才培养方案中设置由72学时的理论教学、3周的道路勘测外业作业实习及2周的内业设计课程设计构成的理论与实践教学体系，并作为毕业设计的基础训练环节，与毕业设计配合形成道路工程方向就业岗位群知识与能力培养的综合训练体系。 3.?强化应用型人才培养，重视道路勘测设计课程配套教材建设 本课程教师通过参加全国“十五”、“十一五”规划课题的研究，对应用型人才培养的理论教学体系进行了深入的改革实践，本课程负责人赵永平教授主编了由教育部高教出版社组织出版了应用型本科系列教材之一的《道路勘测设计》教材，于2004年8月出版发行。本教材体系创新、内容更新，博采众长，融汇国内外最新成果，通俗易懂，实现了通用性与专业性、理论与实践的有机结合，受到广大师生的一致好评。作为应用型本科院校土建类专业《道路勘测设计》课程的通用教材，已经被全国40余所院校采用，发行量大，现已第三次重印。同时针对本课程的特点及发展要求，结合学生的学习习惯，本课程教师完成了系列参考（辅导）资料的编写和题库建设工作，编写了各种实验实习指导书、设计指导书、习题集等，建立了由六种题型构成的试题库（每种题型的素材100个以上），以保证学生工程技术应用能力的训练效果。 4.?实施精品工程，开展教学手段与方法的改革研究 黑龙江工程学院非常重视课程建设工作，特别是对省级、校级精品课程建设投入巨大的经费。学校近年来共投资300余万元建设了近百个多媒体教室，为全校教师开展多媒体教学创造了良好的条件。2007年又建成了视频直播教室，实现了网上直播教学和视频点播功能。本课程教师已经完成了全程72学时的教学现场录像工作，并已制作完成了视频点播资源库建设。学生可以随时利用网络点播全部教学录像，实施自主学习计划。教学手段与方法得到显著的提高。 本课程教师制作了本课程全部72学时的PPT课件，供全体教师使用，并在教学过程中不断完善内容、积累教学素材、丰富教学案例。本课程的课件在网上广为传播，已经被国内多所院校采用，受到高度的评价。充分发挥计算机技术在教学中的作用，积极开发计算机应用软件，计算机辅助教学实施效果好。本课程是一门技术性非常强的课程，主要教学内容是道路的设计原理与计算方法。为强化学生的实践能力和应用能力的训练，本课程教师自主开发了一套完整的“公路路线CAD辅助设计软件”（黑龙江省科技攻关项目，获黑龙江省高校科技二等奖、黑龙江省交通厅科技二等奖），供学生无偿使用，学生可利用该软件完成公路路线的详细设计任务。 另外，针对本课程的教学内容，结合公路设计《标准》、《规范》、《规程》等国家行业标准对公路测设的要求，我们细化了学生必须掌握的设计与计算技术如“路线线形设计与绘图”、“路线设计高程计算与绘图”、“路线横断面设计与绘图”等共8大类43项。据此编制了系统的学生习题集，供学生学习之用。设计完成了全部43项计算任务的专项计算机实用程序，并全部挂在本课程的网站上供学生下载使用。通过几年的教学实践表明，学生的计算能力得到显著加强，极大地提升了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。 5.?以学生为主体，开展学生实践教学改革，实施自主实践训练，培养创新精神?本课程的实践教学环节包括“道路勘测野外作业实习