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做个有计划的人 做个有计划的人 各位家长： 大家好！ 今天看到了一些家长在联系本上写的开放日感受，我很受感动。有的家长说到“假期的辛苦赢得了丰硕的成果，带领孩子品尝到了成功的喜悦。”有的说“孩子的差距还很大，但是在自己的陪伴指导下，也分明地看到了孩子自身的进步。”有的说“我没有做好，当孩子看到别人给家长拿礼物时，我很羞愧，确实是自己没做到。”家长的种种心情我都理解。但愿好的体会能使我们保持干劲，不好的感受会鞭策我们努力。 今天看到联系本上只有为数不多的家长总结了孩子到目前为止的阅读字数，不由得引起了我的反思。为什么同样讲要求，有的家长能记得住，有的家长却做不到？是我没讲到吗？有专家说过“沟通的意义不在于你说了多少，而在于对方接收到了多少。”所以我讲的有些话也许只是在一厢情愿地一言堂吧。回想自己用了一周的时间备开放日，记了满满的两大篇，回头总结的时候还发现有些没讲到。时间有限，又贪多，总想把自己想到的都说清楚，有些家长就出现了完不成的现象。所以我想，以后也得改变方法。我讲一部分，请家长总结一部分。就像说孩子，你问他明不明白，不如让他重复一遍你的话来得印象深。我们以后不妨试一试。 有的家长实在太忙，头绪太多，理由也充分，我理解。同时做为班主任，只要有一名家长需要帮助，我也会尽全力。因此我要求说了，做不做您来决定。我没有权利控制任何一个人（包括孩子），我只能通过自己的言行来影响您，直到您决定自己做为止。开学初我们说要一路同行，希望几年以后我们同时起步的这二十四个家庭能够同时到达理想的目的地。 我对自己的要求是做个有计划的人，平日的工作如此繁杂，不做计划也不能做好。那么如果我们的家长也能有所计划地培养孩子，是不是也会比较顺利呢？请让我帮您把本学期需要家长做的事梳理出来，形成一份“备忘录”，让我们都来做个有计划的人吧。 1、每周一交错题本。 检查孩子上周的错题,包括语数书、自主学习、平日发的测试单。出同样类型题让孩子做。（也可选择练习册上同样类型的题做。） 周一晚上修短孩子的手指甲，周二学校会统一检查。 周三下午考一遍写字练习本上的词（从头到学到的），可根据孩子的情况任选一种练习方式。第二天我会考试，不对的会要练习过程看，对的不看，所以一定要以有实效为最终目的。 A、家长念词，孩子在田字格本上写词。 B、家长在汉语拼音本上写出词语的拼音，孩子写出词。 C、孩子先看写字本在汉语拼音本上写出词语的拼音，再看拼音写出词。（强力推荐，既练拼音又练词。） 每周五交日记本，检查上一周的日记。（1——7篇）最好有家长的评语，我会重点看这样的日记。 每月最后一天交课外阅读记录，最好是本。总结出每月阅读字数。部分家长我会要求您也记阅读书目，好跟上孩子的前进步伐，名单待定中。关于读书随时欢迎您与我交流。 本学期每个家庭至少要往邮箱里发一份搜集到的教育孩子方面的资料。 6月31号前上传《请跟我来——做好一年级家长》的读后感，请结合自己的现状分析。（润禾爸爸已上传了这本书的部分文字，只供暂时阅读之用。最好捧书反复品味、琢磨。） 每次要求办的小报，及时上传电子稿。 督促孩子做好每日常规的准备：课外书、餐具、鞋套、红笔、小尺、跳绳、毽子、篮球、乒乓球、拍、资料袋。 随时关注记事条（邮箱），对出现的自己孩子的名字认真对待。老师表扬的要让孩子看出你很高兴，对被批评的仔细查找原因，及时补救。（本学期课堂观察表不再呈现，因为基本平稳，所以有问题会随时在记事条上通报。） 带领孩子运动，有意识地让孩子参与到家务劳动中来。 以上内容从本周开始实行。因为已经这样详尽了，所以我不会再提醒，只在当天总结。请对自己的行为负责任，也允许我不接受任何形式的解释。 几点建议： 保存好过程性资料。 我们现在所做的一切都是为了以后不需要步步陪同，因此关注和放手要巧妙地结合。 与老师随时保持沟通。联系本上写的详尽的孩子自然会引起我的注意，这是人之常情。 这封信算我开学初送给家长们的礼物，希望它物有所值。 祝健康！顺利！ 徐老师 2010年3月8日