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第1章2节走进生命科学实验室(周绍山)
第1章第2节
走进生命科学实验室 生命科学的探究是如何进行的？; 生命科学的探究是如何进行的？
达尔文：“…成功…的重要点是：爱科学，在长期思考
任何问题上的无限耐心，在观察和试验上的勤奋。”
好奇心是每个高中学生需要保持的，
①带着好奇心进课堂、实验室进行疑问与思考；
②在疑问中进行实验∕观察，体验探究的乐趣；
③在探究中学习科学规律，培养正确思维记忆方法。;; 1、探究柳条鱼产卵条件实验：（案例）
⑴提出疑问：三年观察，发现柳条鱼都是4月中旬产仔（卵）
（第1年4月17日∕第2年4月20日∕第3年4月15日）为什么？
⑵提出假设 a. 水温随季节升高-----柳条鱼产仔。
b. 日照随季节延长-----柳条鱼产仔。; ⑹得出结论：
①a.组---假设正确，柳条鱼产仔----温度升高有关。
②b.组---假设错误，柳条鱼产仔----光照时间长短无关。
⑺新疑问 ①影响柳条鱼产仔还有其他因素吗?
②或几种因素联合作用结果？
⑻进一步探究; ③盖都塞克----第2次假设， 病因与生活习俗有关？
第2次设计实验：与福鲁族人同吃住，调查生活习俗。
a. 发现部落人在悼念死者仪式时生吃死人脑片。
b.若有所思，偷带脑片回来进行实验。
第2次实验----在死人脑片中，仍找不到找细菌∕病毒
不灰心换思路∕再第3次假设：是否其他病原体？
a.第3次实验----用死人脑蛋白质颗粒，注入活猩猩脑中
耐心等待近21个月后，猩猩患了“库鲁病”; ⑦得出结论：
“库鲁病”病原体，不是细菌∕通常病毒，是一种蛋白质构成的朊病毒，主要寄生在脑组织，发病潜伏期很长。
⑧意义 ：a.是继细菌∕病毒后，新发现的又一种传染病因子 这项发现对揭示疯牛病的病原体有着重要启示。
b.现证实，疯牛病与“库鲁病”病原体是一样的，
也是一种蛋白质分子构成的能长期潜伏在脑组织中
的1种朊病毒。
⑶“库鲁病”后续：
①新几内亚岛上
a.福鲁部落取消了追悼死者时吃死人脑片风俗。
b.部落的“库鲁病”得得到了控制。
②盖都塞克以此获得了1976年度的诺贝尔生理学医学奖。
; 3、小结
⑴科学实验探究步骤：
①发现疑问 ②提出假设 ③设计实验。
④实施实验：观察∕改进∕验证 ⑤分析数据。
⑥得出结论：解答疑问。 ⑦新的疑问
⑵坚持数年的探究动力：好奇心＋耐心。
二.科学实验的基本要求： P11
1.重视实验∕重视观察
2.带问题进实验室。
3.实验前： 了解仪器性能∕确定方法∕确定步骤。
实验中： 遵守规则制度∕周密观察∕仔细纪录。
实验后： 科学分析数据。
4.结论： 老师指导下-----同学们共讨论。; 三、显微镜实验1.1 《细胞的观察和测量》
㈠ 观察细胞——蚕豆叶下表皮细胞 （P11图1—7）
1.低倍镜观察： ①对光 ②安装玻片③左眼观察④手调焦距
先调粗焦距（手转动粗调节器）
a.降低
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