苏教版年级上册数学第六、七单元教案.docVIP

汤涧中心小学 一 年级数学共案 主备人： 第 15 课时 课题 认识图形 教学内容 教材第30页的例题，第31页“想想做做”的习题。（第1课时） 教学目标 1.让学生通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸来辨认物体，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称， 能识别这些形体。 2．使学生在认识物体的活动中，感受平面与曲面是不同的，体会比较、分类等认识物体的方法，培养初步的观察能力、操作能力和空间 观念。 3．使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣以及与 人合作的意识，发展初步的实践能力，感受数学与现实生活的密切联 系。 教学重点 认识长方体、正方体、圆柱和球 教学难点 认识长方体、正方体、圆柱和球 教具准备 教 学 过 程 个性化设计 一、激趣导入 二、动手探索，体会领悟 1．搭积木。 2．分一分。 学生交流分的结果及想法，逐步达成共识，分成四类。 3．识形体。 引导：我们来看一看、摸一摸这些积木，(一起感知长方体)我们把这一类形体叫做“长方体”，(出示立体图形)请你拿出 长方体的积木。 学生认识长方体的名称和图形，取出相应的积木。 引导：你想给另外的几类积木分别取个名称吗? 学生大胆猜想并认识“正方体”、“圆柱”、“球”。 讲述：闭上眼睛在脑子里画一画这四个图形。现在老师说一个 名称，请你拿一个积木，行吗? 学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里相互试一试。 教师检查学生交流的情况。 4．小结。 三、巩固认识，应用拓展 1． “想想做做”第1题。 2．“想想做做”第2题。 3．“想想做做”第3题。 4．议一议。 四、总结全课 板书设计 教学反思 汤涧中心小学 一 年级数学共案 主备人： 第 16 课时 课题 实践活动：有趣的拼搭 教学内容 教材P32—33 （第2课时） 教学目标 1．通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一 步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。 2．在活动中发展学生初步的观察能力、比较能力和判断能力。 3．通过小组形式的活动，增强学生的合作意识，初步获得一些数学 活动的经验，发展积极的数学学习情感。 教学重点 通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。 教学难点 通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。 教具准备 教 学 过 程 个性化设计 一、复习引入 二、活动安排 1．滚一滚 师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来， 小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？ 2．堆一堆 发给每组10个相同的形体，堆一 HYPERLINK / 堆，看哪组堆得稳、堆得 好。 活动后，对堆的结果进行评讲 师：正方体组与长方体组堆得好，而圆柱组与小球组堆得不 好，所以我们要给正方体、长方体组各加一分，同意吗？ 再让小球组、圆柱组分别与长方体组、正方体组交换材料，再 次进行活动体验。 3．说一说 通过滚一滚、堆一堆的活动，学生已初步感知了四种形体的特点，再让学生说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运 用。 4．猜一猜 让这四种形体中的一种从窗口中露出它的一部分，让学生猜 一猜这会是哪种形体， 5．搭一搭 学生分小组搭一搭，比比哪组搭的快搭得好。 6．数一数 如图P33数一数。 三、总结全课 板书设计 教学反思 汤涧中心小学 一 年级数学共案 主备人： 第 17 课时 课题 2－5的分与合 教学内容 教材第34页例题、“试一试”及第35页“想想做做” （第1课时） 教学目标 1．让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数 的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。 2．使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的 思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3．使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系 有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学重点 掌握2—5的分与合。 教学难点 5的分与合 教具准备 挂图、小黑板、卡片、圆片、盘子、桃子等。 教 学 过 程 个性化设计 一、揭示课题。 二、自主学习，建构模型。 1．（将左手的大拇指弯曲，伸直其余四指，手背对着自己)请小朋友像老师这样竖起你的左手，现在有几个手指竖着?（齐 答4个。） 你能把自己竖着的4个手指分成两部分吗? 2．还有不一样的分法吗?那我们把4的三种分法先按顺序排