班主任如何和学生交流.docVIP

. 班主任如何与学生沟通 要注重情感交流，不要拒人以千里 找学生谈心，对方往往开始时并不注意老师讲的道理，而是看老师的对自己态度和感情。因此，班主任既要把谈心看作是心理沟通的过程，更要把谈心看作是感情交流的过程。谈心不是教师单方面的说教，而是为了达到教育目的和学生的一种互动。谈心要交流思想，但首先要交流感情，只有在相互平等、相互尊重的基础上，才能建立良好的谈心氛围，才能谈的拢、谈得好。 做为一个班主任如何更好的跟学生沟通 ?? 1、对学生要严管。２、做学生的朋友。３、要尊重学生的人格。４把学生当自己的孩子真心对待。５、不要站在学生之上讲话。６、允许学生提出相反意见并接受好的见议。 做个有心人 要取得有效的师生沟通，我认为最重要的还是班主任要做个有心人，要了解自己的长处与不足，适时调整自己；同时又要了解自己班里每一个学生的性格、个性特点，进行有准备沟通的。当遇到沟通不畅时要多反思自己、多分析原因，找出新的对策。教师要不断地学习，不断地充实自己，不能完全依靠过往的经验来处理事情，因为我们身边的一切都在变化，都有难以确定的因素。 要取得有效沟通 要取得有效沟通，要做到平等，要多尝试不同的沟通方法，还要不断提升沟通的技巧。 要注重引导，不要命令训导 班主任与学生谈心时，基本上采用规劝或说教方式，并总是以帮助学生解决当前问题为直接目标。所以，班主任常常会直截了当地告诉学生目前的问题是什么，应该怎样做。无论学生能否接受，都没有选择的权利。长此以往，学生的主动性和积极性难以得到提高，使学生产生“学好学不好是老师和家长的事”的想法，个人的意愿和主动性被磨灭。 要学会接纳，不要一味批评 要想使自己的话能够深入学生的心灵，班主任应该首先学会接纳学生。班主任在谈心中接纳学生、关心学生，是爱心的自然表露。只有当班主任给学生以真心的接纳，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对班主任产生依恋仰慕的心理，才能敝开自己的内心世界，班主任才能“对症下药”，使谈心收到应有的效果. 要耐心聆听，不要随意插话 一些班主任在与学生谈心时，没有耐心、也没有意愿去倾听学生的想法，即便“听”了，也是在冷漠地听，批判地听，更多的时候是没等学生说完，就劈头盖脸的批评责备，表达自己“恨铁不成钢”的失望心情。即使学生表达了希望交流的愿望，也得不到教师的重视，往往被教师的随意插话和主观评判所打断。从而失去了解学生的良机。 ?做为一个班主任如何更好的跟学生沟通 1、对学生要严管。２、做学生的朋友。３、要尊重学生的人格。４把学生当自己的孩子真心对待。５、不要站在学生之上讲话。６、允许学生提出相反意见并接受好的见议。 ?做个有心人? 对各类表现不同的学生，班主任要找准切入口，适当适时用眼光、用心灵、用双手与孩子沟通，这样能让孩子读懂老师的真情，从而健康地成长。 有效沟通? 在课堂上，对一些后进生，一些特殊学生；用眼睛去发现他们的毛病、缺点，及时指出、批评；或发现他们的闪光点，适时表扬、鼓励。 用“心”沟通 找出合适的切入口，深入地了解学生心里的所想，及时解决学生心中的困扰，帮助他们克服遇到的各种困难。 ?跟学生沟通 对学生要严管;做学生的朋友;要尊重学生的人格;把学生当自己的孩子真心对待;不要站在学生之上讲话;允许学生提出相反意见并接受好的见议。 ?对症下药 与学生沟通，应该做到“对症下药”。 教育做错的学生 有的学生做错了事已进行了自我教育，老师应该给予鼓励、提希望，不要不道理、小道理地多谈话。 教育性格固执的学生 要耐心、细心，针对学生的性格特点，以及做错事的程度，寻找谈心的突破口，不可操之过急。 与学生班干部、优秀学生沟通 对这样的学生做错事后沟通时比较难掌握，因为有的学生会感到不习惯。我认为在关心、爱护、体贴方面来进行沟通，力求使优秀学生、班干部能经受得住表扬，又经受得住批评。 ?微笑 很赞同江门伍老师的看法。微笑能化解很多问题，包括学生和老师之间的问题。所以经常对学生微笑，学生会觉得老师比较好接近，为沟通打好基础。 方法 沟通的方法有很多，可以是面对面，可以书信，可以通过网络，也可以通过一张纸条。这需要教师对学生有一定的了解，不同的学生需要不同的沟通方式，找到最合适的方式，才能和他们进行有效的沟通。 信任 人与人之间的沟通都是建立在信任之上的。学生和老师也不例外，所以我觉得要想和学生能进行沟通，取得学生的信任是重要的。 倾听 很多时候学生和老师沟通不来，是因为他们总是听老师在训话，而自己却没有发言的机会，甚至发言也得不到老师的理解。所以，要想和学生能进行沟通，应该耐心倾听学生的发言。你倾听他们的述说，他们才会慢慢愿意说，才能有更进一步的沟通和交流。 亲和力 想要让学生和你进行沟通，本身应该培养一定的亲和力，让学生敢走进你，敢和你说话交流。 ?分类? 注意学生的不同气质类型，