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探究规范小学英语后进生书写的策略 【摘要】小学英语后进生的书写问题特别多，给英语教师带来了很多烦恼。新课程理念要求我们的教育要面向全体学生，促进每一个学生都有所发展，为此我们要更多地关注后进生，不让每一位学生落队。《义务教育英语课程标准》（2011版）对学生的书写有明确的规范，为了使后进生的书写水平有所提高，本文归纳了小学英语后进生书写存在的问题，并分析其问题形成的原因；研究了规范后进生书写的策略，帮助更多教师解决教育后进生书写规范的难题。 【关键词】小学英语 后进生 书写规范 前 言 英语的书写比汉字的书写相对简单，汉字的书写较复杂，变幻较多，而英语的书写范围集中在26个字母上，只要26个字母能书写规范，单词、句子及段落的书写都能美观、规范。即使是这样简单的要求对许多零基础的小学生来说是一个大难题，特别是对于学习习惯不好的后进生来说，他们根本不会按照英语书写规范来写，作业本上显示出来的问题较多。 后进生书写存在的问题 对于英语书写问题来说，无论是后进生还是学习成绩较好的学生都会存在这样或那样的问题。但是相对后进生来说，书写问题是普遍存在的。 1. 基础薄弱。 对于后进生来说，相对学习汉语，英语学习难度较大。由于课程任务量较大，大部分后进生在课程初期基础没有打好，部分学生连基本的26个字母都写不完整；有的学生存在手写体、印刷体混淆不清；有些学生平时不按照规范进行书写，句首单词