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论新高考改革中学业水平选择性考试的设计转向

【摘要】普通高中学业水平选择性考试承担鉴定、监测与选拔三种功能，兼具标准参照性和常模参照性两种测量属性。标准参照和常模参照相结合是普通高中学业水平选择性考试功能发挥的应然转向，这有利于纠正以往“录分不录人”的招生弊端，构建科学的教育评价体系，加强高中与大学教育的衔接，纠正考生的不正常博弈行为。普通高中学业水平选择性考试的改进路径为：强调整体性，制定学考选择性考试国家标准；加强协同性，紧密对接高中课改要求与高校人才选拔要求；提升专业性，制定符合高校专业培养需要的招生标准；注重契合性，研究探索适合国情的学业水平考试理论与技术路径；促进协调性，充分发挥普通高中学业水平选择性考试的多维评价功能。

【关键词】新高考；高考综合改革；高中学业水平考试；选择性考试；标准参照；常模参照

新高考综合改革是新时代育人方式改革的突破口，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，服务于全面而有个性发展的社会主义建设者和接班人的培养与选拔。新高考综合改革中的普通高中学业水平考试(以下简称“学考”)是中国特色现代教育考试招生制度的重要组成部分，是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式的关键环节。正在试行的普通高中学业水平选择性考试(简称“学考选择性考试”)对基础教育和高等教育人才培养与选拔都产生了一系列积极