第哲学必修4六课第一框导学案.docVIP

课题 第一框：人的认识从何而来 【课前准备】 纪律提醒、课本、笔记本和导学案的检查 【复习回顾】 物质和意识的辩证关系 意识的能动作用 【激情导入】 【教学内容】 〔教学目标〕 （一）知识目标 识记实践的含义、构成要素、特点。 （二）能力目标 理解实践是认识的基础。培养学生科学的实践观，以及运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。 （三）情感、态度、价值观目标 培养学生实践第一的观点，一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。 〔教学过程〕 一、基础知识 1.实践及其特点 （1）实践是人们改造_______的一切_____活动。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以_____为主体、以_____为对象的物质性活动；其二，实践是一种______的活动。实践具有三个特点_________、_________、____________。 （2）实践的基本要素有：__________、_________、__________。 （3）实践具有客观物质性。这首先是由____________决定的。实践活动的过程及其结果也受到_________________，因而也具有客观性。 （4）实践具有主观能动性意味着实践是一种________、_______的改造客观世界的活动。 （5）实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定________中的人的活动。 2.实践是认识的基础 （1）实践是认识的基础表现在__________、__________、________________、_____________。 （2）实践是认识的来源。认识是主体对客体的_____的反映，这种反映只有在实践中、在_______________才能完成。在实践活动中，人们借助于_________作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对______的认识。 （3）实践是认识发展的动力。认识产生于________，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的_________，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的_____。因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的_______，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 （4）实践是检验认识的真理性的_______标准。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为_____。在这一过程中，人们把指导自己实践_____和实践中产生的______加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 （5）实践是认识的目的和归宿。认识从______中来，最终还要回到______中去。认识本身不是目的，______才是认识的目的和归宿。 二、课堂探究 西红柿曾被视为有毒之果，并被取名为狼桃”。直到18世纪末，法国的一名画家在冒险品尝狼桃”之后，才揭开了西红柿的食用之谜。 【师生小结】 【当堂练习】 1． ①实践是一种客观物质性活动 ②实践是一种主观能动性活动 ③实践是一种社会历史性活动 ④实践是一种适应环境的本能性活动 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 2．．．．．．1977年高校招生实行德智体全面考核、择优录取到1990年第一次全面推行标准化考试，使考试结果更加客观公正；从2001年取消对考生年龄和婚姻状况限制，到2003年为了避免天气炎热，考期提前一个月，到2007年实行师范生免费教育，再到落实高等学校办学自主权，鼓励高等学校适应就业和经济社会发展需要，调整专业和课程设置……高考改革体现了（ ） ①科学精神与人文精神的统一 ②实践是认识发展的动力 ③认识在实践基础上不断深化、扩展、向前推移 ④处理社会关系的实践是社会进步的根本动力 A． B． C． D． 2009年11月25日，“中国西部大开发10周年高峰论坛”在西安隆重举行。继续推进西部大开发，是党中央、国务院为继续实施区域发展总体战略，推动区域协调发展作出的重大战略决策。这表明A．实践是获得认识的唯一途径???????????B．认识是实践发展的根本动力C．实践是有意识、有目的能动性的活动?? D．意识是对客观事物的正确反映．200911月13日，美国航天局的科学家正式宣布：月球存在水。这一发现与此前人们认为月球是干旱之地的想法大相径庭，揭开了太空探索新的篇章，增强了人们在月球建立永久基地的信心。材料说明（ ） ①实践是社会的、历史的活动 ②认识是一个不断深化的过程 ③认识是推动实践发展的动力 ④真理和谬误并没有明确界限 A．①② B．③④ C