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阳光 智慧 成长 陈晨 教务老师 阳光 亲和力--------用自己的亲和力让每个孩子感受到我对他们的关心 方法:沟通,交流,细心观察孩子的情绪变化 案例: 六年级班徐璀莹 第一次见到她的时候印象不太好,她跟着一群女孩子一起在汪校长的课堂上起哄,很闹腾,初步印象是一个成绩不错但是很傲慢的女孩子.在汪校长反复强调上课纪律之后我逐渐发现这个孩子不是我想的那样,其实很乖很听话.在这个焦点群中是个独特的有很好自制力的孩子. 为了逐一突破这个焦点群,我开始慢慢接触她,孩子主动要求加我QQ,一周只见一次,要想好好交流有点困难,于是我采取网上沟通. 每次看到她在就寒暄几句,刚开始只有普普通通的随意几句问候,一个学期下来,我的主动性明显不够强,因为孩子还没有能够敞开心扉对我说话,于是,在第二学期要招生的时候,或许是一种压力,但更多的应该是对这个孩子的喜爱,我会问她调考成绩,会告诉她我在她这么大的时候我是怎样的,告诉她初中之前没有好好学习英语在初中的时候完全跟不上去,孩子很听话,她家住的很远,如果学英语会一整天都在魔笛,但是对于一个六年级的孩子来说一天的时间非常重要.她跟我商量着怎么样把作文课和英语都学,我给的意见是转普通班,对她有一定了解之后才敢这么给意见,普通班男生多,女孩子都不主动回答问题,而她就可以做个主导女孩子的小领袖.她听取了我意见. 在之后她的毕业情绪越来越高,每天都在跟我说老师,我好舍不得我的小学,包括会写煽情的日志在QQ空间,让我去看.我告诉她:你不是总在问为什么老师的QQ上那么多的好友吗?老师告诉你,因为我有很多同学呀,要不断的长大,初中,高中,大学,你会得到更多的好朋友和更多的知识.现在只要珍惜和好朋友和你的同学老师在一起的每一分钟就好啦,更加要好好的学习.她似乎明白了我的话,也开始对她的初中生活有了新的憧憬. 在前几个星期的作业批改中她给我写了一段话:希望魔笛的老师和同学都开开心心,我爱魔笛.我给孩子的评语是:老师也爱你,希望你有好的未来. 阳光照射大地,才能使得万物生长的茂盛,而我的一切都是有限的,但是会尽力对每个孩子都逐一发现逐一沟通. 成长 鼓励---------赞扬他们,有小进步就毫不吝啬的表扬,让孩子在自信中成长 方法: 不放过任何一个进步的孩子,哪怕一丁点 案例: 也是六年级的孩子,刘国鸿,一个眼睛很大,如果惹怒他一定会被他的大眼睛瞪得害怕.这是对他的第一印象,他的爸爸妈妈做生意的,是属于对教育一无所知,但是对孩子的要求比较高,可以说是有些盲从,但是思想上送来学作文仅仅又只是为了今后孩子对他们没有怨言.六年级上学期他每次的背诵都是85分,我很恼怒,每个孩子都是95分都求着我要重背,而他就是完成任务,学习态度特别不认真.并且上课时还会骂同学,甚至听见都不太认真,我问他为什么这样的态度,他爱理不理,从眼神中看得到很烦我对他的管制.我简直觉得我要放弃这个孩子,不管不顾.是偶尔的一次,我发现他的作业做得有那么一点点的进步,可能是之前跟他妈妈电话沟通过,妈妈在家说过他,于是我抓住这个机会在他的作业本上大大的写了有进步三个字,记得之前他从来都没有全优卡,那次的作业做得很不错,于是我在发卡的时候在全班同学面前说:今天有个同学,作业比上次认真,老师要表扬他,老师很想发一张全优卡给他,可是他的背诵只有85分,所以老师下次希望他一定可以从我手上拿走属于他的卡.因为我一直看着这个孩子,他大概懂了我的意思. 第二个星期,他来上课的时候居然可以主动找我背诵,我很激动,我半开玩笑的说:刘国鸿,今天是不是要拿那张卡呀!我看你的作业哈!孩子对我点点头,那节课,我在教室后面看到了他的变化,汪校长上课他能够认真的去听,至少没有在前后左右的说话.作业也继续的进步.上学期就这样一点点的进步过去了. 这个学期,我见到的他不在那么蛮横,有时候我看他一眼,他会仔细想想是不是有什么要做的,还是有什么没做好,全优卡的次数是每节课一次,也会跟老师开玩笑,汪校长告诉我他的作文也有很大的进步,我很欣慰,更开心的是给他妈妈打电话,他妈妈告诉我孩子变了很多,能够自觉学习,能够不在那么野,能够主动交流,感觉孩子成长了很多. 再次,我在全班表扬他:刘国鸿是我在上学期到现在转变最大,进步最明显的同学,我不知道大家有没有注意到他的变化,老师希望他一直进步下去,希望一直保持.六年级的孩子也算半个成熟,全班给予他雷鸣掌声,他周围的同学直接对着他鼓掌,这个曾经野蛮甚至无理学习态度不认真的孩子居然害羞了. 或许是我在他们成长的过程中只是努力帮助了一把,让他能够顺利爬过这个艰难的坡.但是成长过程中良师益友是非常重要的,我会继续毫不吝啬的把这份鼓励这份爱给