商两位数的除法.docVIP

四 年级 上 册 数学 科共 52 课时，此第 39 课时 课 题 笔算除法 课时 第6课时 教学目标 1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。 商的位置。 除数是两位数的除法计算法则 学习方式 自主探究 讨论交流 教 学 过 程 教 学 反 思 创设情境 同学们喜欢干净的校园吗？只要每个同学每天捡起一个垃圾，校园就会很干净。为此，很多学校成立环保小组有144名同学加入了环保小组，每组人。　　 你能提出什么数学问题？订正强调：当除数位数时，先看被除数的前两位够不够除，如果不够，再看前位，除到哪一位，商就写在一位上面.　　 师：随着环保意识的增强，参加环保小组的同学越来越多。有名学生加入环保小组，每组18人，可以分成多少组？师随机把144改成576 师：谁来列式？576÷18　　 先？第一次除得的商写在哪一位上？ 指名板演，全班试做。　　 订正：多让学生说说笔算的过程。 小结：在笔算除法时，先判断商的最高位在什么位，就能确定商是几位数，。　　 师：电池在我们生活中用途十分广泛。可是，一粒纽扣大小的废电池污染的水量,比一个人一辈子的饮水量还多。让我们一起去看看情况。　　 十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？师：谁来列式解答？（930÷31） 　　 请同学们列竖式计算，一学生板演。（生独立计算，师巡视） 　　 订正 引导学生想：①商的最高位在什么位上？为什么？②商个位上的“0”怎么来的？（生说）　　 师总结：也可以这样理解，除到十位，余下的数是0，被除数的个位上也是0的话，为了简便，我们不必把个位上的0落下来继续除，而是直接想0除以任何不是0的数都得0，就在个位商0占位。 怎样验证商是否正确？商乘除数是否等于被除数。（30×31=930）我们要养成验算的好习惯。 比较板书课题： 下面我们来看这两道除法算式（576÷18和930÷31），它们有什么相同的地方？（都是三位数除以两位数，商都是两位数。）对！这节课我们主要探究的就是商是两位数的笔算除法。（板书：商是两位数的笔算除法） 每位同学出一道的除法算式，考考你的同桌，然后批改订正。　　 请同学们四人一个小组讨论除数是一位数的除法和除数是两位数的除法有什么相同点，有什么不同点？　　 　 　 除数是一位数　　 除数是两位数　　 相　　 同　　 点　　 1、 从被除数的高位除起　　 2、 除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面　　 3、 每次除后余下的数必须比除数小　　 不　　 同　　 点　　 先看被除数的前一位，前一位不够除，再看前两位　　 先看被除数的前两位，前两位不够除，再看前三位　　 1、小试身手：直接说出下面各题的商是几位数。　 　 列竖式计算：630÷21 143÷13 　 老师家9月份用电401度，平均每天用电几度？10月份用电368度，平均每天用电几度？10月份每天用的电比9月份每天用的电少几度？为什么会有这种变化？你对老师有什么建议？ 五、总结： 收获？ 课外拓展. 找一找生活中美化环境或节约能源的资料，并编成用除法计算的数 学问题。 　　 　　 　　 商是几位数？为什么？ 4）948 4）348