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多管齐下,做好对学生“早恋”现象的疏导工作(案例分析)
多管齐下，做好对学生早恋现象的疏导工作
——对一个教育案例的分析
新会陈瑞祺中学 罗云发
案例
初中三年级学生许xx在日记中写道：“今天，我终于找到一个答应爱我一辈子的人，我也会永远爱他。”许xx和本校高中一年级男生王明双双坠入“情网”，每日出双入对，形影不离，甚至于旷课逃学，二人学习成绩急剧下降。尽管老师多次找许xx谈话，可是许xx却置若罔闻。当老师问她：“这样做影响了学习对得起父母吗？”许xx再也忍不住眼中的泪水，叫喊道：“爸爸妈妈早就离婚了，他们从来就没有关心过我，爱过我！”
如果你是班任，你如何理解许xx早恋的行为？该是如何处理？
首先要批评许XX同学的班主任（在这件事上，只合格但不成功）：只重说教，没有真正地了解该学生产生早恋现象的原因。如果我是许XX同学的班主任，我首先会理解她的心情，但不支持她的早恋做法。
一、何谓早恋——有中国特色的一个名词
早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣或暗恋。在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指大学以前、18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。其实，严格地说早恋并不是一个正式和专业的词语，只在国内地被广泛使用。也并没有正式的标准来界定是否早恋。将青少年由于正常生理和心理发展造成的对异性的爱慕归为早恋，显然不科学。
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