论文：论班主任的教育智慧--李宏生.docVIP

论班主任的教育智慧 于科中学 李宏生 【摘要】班主任的教育智慧首先体现在善待生命上，关心每一个学生的发展和完善，有一颗博爱之心。同时还应当用正确的标准和和尺度去评价、衡量一个学生，用教育的智慧和手段去帮助每一个学生达到自我发展和完善。 【关键词】善待、尊重、教育智慧。 一、尊重、善待、亲近每一位学生 古语说“救人一命，胜造七级浮屠”，我相信这一点，做一个好班主任的确“胜造七级浮屠”，因为他致力于完善学生的生命。但是，对学生生命的完善首先需要尊重，把她当做是与自己平等的生命来看待，像对待自己一样善待她，像亲近自己最亲密的人一样亲近她。 一个合格的班主任要把学生当自己的朋友、当自己的亲人来看待。特别是学习能力差的学生，决不能歧视她们，而是要像对待自己的弟弟、妹妹一样耐心劝慰开导她们。也只有在我们的关照下，她们才有可能渐渐走出自卑，变得乐观自信。 我们常常这样问自己：教育的真谛是什么？应该是尊重，是理解，是帮助，是保护，是宽容，是温暖；更应该从走“近”学生的生活到走“进”学生的心灵。如何走进学生心灵，是班主任工作的核心。现如今的学生，让我们感到最困难的就是走不进他们的内心世界。如果我们能多给他们一些尊重，多亲近他们，也许孩子们就愿意让我们融入他们的世界。 【教育案例一】：那一年我从初二新接手了一个班，刚一开始，班上一个特别的男生就引起了我的注意：他是上一年因病休学下来的，也许仗着自己是