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高职教育《基础会计》教学的几点体会 　　摘要:《基础会计》课是管理专业的一门专业基础课,也是考取会计从业资格证的必修课,其地位举足轻重。基础会计课的教学效果如何,对该专业今后专业课的教学有重要影响。目前,管理专业的学生对基础会计课缺乏兴趣,不予重视。要提高基础会计课的教学质量,必须不断改进教学方法,充分调动学生对该课程学习的主动性、自觉性,增强学生学习的兴趣。 　　Abstract: Basic Accounting class is one basic course of management profession,also a required course to obtain accounting qualification certificate,so it has important status.The teaching effectiveness of accounting has a major impact on specialized courses for the teaching profession in the future. At present,students lack interest in the Management Accounting course and pay little attention to it. To improve the teaching quality of basic accounting,we must continue to improve teaching methods,to fully mobilize the initiative and awareness of students in the course of study,and enhance student learning. 　　关键词:高职教育;基础会计;教学;体会 　　Key words: vocational education;basic accounting;teaching;experience 　　中图分类号:G71 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)27-0202-01 　　 　　1从思想上重视第一堂课,并备好第一堂课 　　高中毕业生进入高职院校的会计专业后,第一堂课是教师与学生双方的初次认识,也是学生对《基础会计》课程知识内容的整体了解与把握。上好第一堂课对这门课程今后的知识传授、学生理解与运用都起着至关重要的作用。 　　2提高教师专业知识水平,让学生树立学习《基础会计》的信心和决心,培养学习《基础会计》的兴趣 　　经济越发展,会计越重要,会计随着市场经济的发展和科学技术的不断进步而不断完善、不断提高,作为一线的《基础会计》的教育工作者应树立终身学习的观点,打好专业理论和技能功底,不断提升专业水平。 　　对于初学者而言,《基础会计》属一门全新的课程,其专业知识结构、理论体系和学习方法都有很大的改变,从而导致入门难;而教师则应用通俗易懂的语言结合生活多举案例,来激发学生对新鲜事物和未知领域的好奇心,激发他们的学习兴趣,明确学习的目的,树立学好这门课的信心。其次,要明确的告诉学生,对于高职这样一个学历层次的学生来说,掌握专门的职业技能是首要任务,也是取得会计从业资格证的必修课,只要学好了《基础会计》课,我们就多了一条就业出路。从而树立学生学好这门课的决心。 　　3抓好教师与学生教学互动教育,发挥教师的主导作用和学生的主动作用 　　根据学科特点,组织学生开展以提高专业理论学习兴趣为目的的活动:课堂上把学生分成几个组,各组选出代表,互相对所学习的典型题进行质疑、讲解,让每个学生抬起头来参与。每个学生的每次发言都给予该小组记分,期末按照小组的总分作为平时成绩的加分项目。活动中学生都表现得非常积极,从而提高了学生分析问题和解决问题的能力,更重要的是通过这样的活动,使学生意识到自己的智慧,体验到“创造”的喜悦,激起了浓厚的学习兴趣。 　　4加强会计实验实习等实训课 　　4.1 加大实验实习课的时间比重。制订《基础会计》教学计划时,体现教学内容的实用性与适用性,增加实训时间,强化实用的教学内容,并同步开设手工实训课和电算化实训课。为了让学生有更多的时间实验实习,我们对课程设置作了调整,加大了实验实习课的比重,抽出大部份时间进行专业技能训练,专业理论课与实训课的比例从之前的7:3,更改为现在的5:5。 　　4.2 教学实习,边教边练。在学生掌握复式记账原理的基础上,抓住会计核算程序的三大环节,即填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表,让学生进行技能训练,使他们在训练中初步掌握会计核算的专门方法。在教学中,按各章节次序以加强学生的实务训