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高等职业教育中的校企合作浅论 　　摘要：校企合作是职业教育发展的大势所趋。校企合作使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致，实现了学校和企业的双赢，促进了教学改革的不断深化。本文主要研究我国高职院校校企合作的现状，阐明目前存在的不足和问题，根据国情为校企合作尽可能提供一些建议和思路。 　　Abstract: School-enterprise cooperation is the general trend of development in the vocational education. School-enterprise cooperation keeps training objective of school identical with training direction of enterprise, which yields a win-win result and accelerates the educational reform. This thesis emphasizes on the current situation of school-enterprise cooperation in higher vocational colleges in China. The thesis clarifies some problems still evident and provides suggestions to school-enterprise cooperation according to the national situation. 　　关键词：校企合作；现状；问题；模式 　　Key words: school-enterprise cooperation；current situation；problem；mode 　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）35-0099-02 　　 　　0引言 　　在全面提高高职教育教学质量的过程中，笔者认为，校企合作的定义应为“学校和企业之间为了更好发挥二者优势而进行的互动过程”。主要包括，第一，校企合作是两大参与者互动的过程，这种互动主要表现在高职院校与企业关于科技开发、人才培养、资源互补及生产经营等多方的合作，在这种相互作用的过程中，可以产生乘法效应。第二，校企合作的目的在于更好的发挥两大参与者的潜能，更好地交流与互享资源，从而促进高职院校整体建设、企业经济与产业的良好发展。 　　1校企合作的意义 　　职业教育的特点决定了校企合作的必然性，校企合作无论对于高职院校还是对于企业都有一定的意义。 　　1.1 对于高职院校的意义 　　1.1.1 有利于培养我国社会主义建设急需的实用型、技术型人才有资料表明，2002年以来，我国吸收国外直接投资连续几年超过500亿元，世界五百强中已有400多家来华投入了2000多个项目，特别是我国加入WTO以来，电子、机械、汽车、化工等先进制造业的国内外企业增长迅速，对劳动者素质的要求也越来越高。我国经济突飞猛进的增长，需要越来越多的实用型、技术型人才。通过校企合作，可以为社会培养出更多急需的实用型、技术型人才。 　　1.1.2 有利于促进“双师”结构师资队伍建设和课程、专业、实验室建设一方面，可由学校选送专业教师到合作企业参加现场实践，提高实践能力。既为企业解决一些实际问题，又能更快更好地接触到最新的技术、产品或其他前沿的科技成果；另一方面，由合作企业为学校提供实验实训设备、培训教师，让能工巧匠到校担任兼职教师，直接参与专业人才培养方案和课程标准的制定以及教材（讲义）的开发，提高课程建设质量，加强专业建设。 　　1.1.3 有利于培养学生对未来工作的适应能力通过校企合作，可以按生产过程组织教学，创新课程体系，围绕能力、素质要求，突出应用性、针对性和先进性，满足企业和市场对人才的技能要求。同时，可以全方位引入企业文化。比如通过校企合作让学生项岗从事实际工作，使学生按照一个职业人的身份按时保质完成用人单位交办的工作，同时有助于培养学生的团队协作意识和敬业精神。 　　1.1.4 有利于形成高职教育的办学特色高职教育是我国高等教育体系中的一个新类型，但目前作为“类”的特色不甚明显。部分高职院校培养出的学生，动手能力不及中职，理论研究能力又不及普通高校，人才缺乏竞争力。而隐含在各级各类企业中的企业师资、企业设备、工程场地、企业投资、企业精神等办学资源恰恰是办出高职特色的最有效资源。实行开放办学，走校企合作之路，积极营造企业各方与学校有效结合的环境，使学校与企业在信息、技术、设备和人才诸方面进行全方位的合作与交流，使其不断地融合与吸纳于人才培养之中，有利于形成高职