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提升综合素养助力终身发展 　　摘要：为提高职业学校学生的综合素养，江苏省溧阳中等专业学校从2012年起全面实施以“两有”“三好”“四特别”?橹饕?内容的学生综合素养提升工程，在有效提升学生综合素养的同时，也丰富和提升了学校德育工作的内涵 关键词：综合素养；“两有”；“三好”；“四特别” 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）01C-0032-04 教育的目的是把自然人培养成高素质的社会人。职业教育的目的是在培养学生刻苦学习文化科学知识的同时，要潜心钻研专业技能，努力使学生成为高素质技能型人才。“没有一流的技工，就没有一流的产品”。然而，职业学校的学生大部分是弱势群体，他们学习成绩差，行为习惯差，自信心不足，缺乏吃苦精神和敬业精神。而现代企业最看重的恰恰就是学生是否具有过硬的专业技能，即是否具有爱岗敬业、恪尽职守的职业意识，严谨负责、一丝不苟的职业纪律，顾全大局、团结协作的合作精神。因此，要使职业学校的学生成为高素质技能型人才，就必须全面提高职业学校学生的综合素养。基于这样一种认识，江苏省溧阳中等专业学校（以下简称“溧阳中专”）从2012年起，积极践行“德行、责任、能力”的校训精神，立足于为学生的未来发展和幸福服务，全面实施以“两有”“三好”“四特别”为主要内容的学生综合素养提升工程，取得了令人满意的效果，在有效提升学生综合素养的同时，也丰富了学校德育工作的内涵 一、学生综合素养提升工程的内容 溧阳中专以“两有”“三好”“四特别”为主要内容，旨在全面提升学生综合素养，学校把它称为“学生综合素养提升工程”。具体内容是：“两有”，手上有技能，口袋有证书；“三好”，身体好，说话好，唱歌好；”四特别”是指能做到内外兼修，内：特别能吃苦，特别能担责；外：特别懂礼貌，特别守纪律 二、推进学生综合素养提升工程的实践 （一）强化技能教学，为“两有”提供保障 技能教学是职业教育的主要特征，职业教育要适应经济社会发展和企业对人才的需求，必须强化技能教学。一技之长胜过家财万贯。溧阳中专将技能教学上升到良心的高度，始终坚持以技能培养为主线，在认真分析和研究各门课程应达到的基本要求的基础上，针对学生的实际，删去一些繁杂的理论计算等，增加实践内容及训练，从而科学制定教学计划。要求实习实训课必须上课表，教学处和实训处严格按照教学计划督促教师开足、开好每一节实习实训课，强化学校的技能教学，真正促进学生专业技能的提高。同时，学校按照理实一体化教学的要求对计算机实训基地、电工电子实训基地、财会实训基地、机电实训基地等进行了重新规划，为理实一体化教学的全面推进创造条件 学校要求学生毕业时，在取得学历证书的同时，还应取得代表职业能力和技术水平的一个或多个职业资格证书或技术等级证书。为此，学校紧密结合社会需求，积极组织相关技能培训，为学生获得职业资格证书提供方便。如，电工电子专业类的学生除要获得维修电工、无线电装接工等职业资格证书以外，还组织学生通过培训获得电子线路CAD中级工等证书。学前教育专业的学生除要获得普通话、计算机等级证书外，还组织学生通过培训获得幼儿园教师资格、保育员、育婴师或养老护理员等证书 （二）丰富学生活动，为“三好”搭建舞台 1.坚持开展跑操活动，提升学生身体素质。职业学校体育课的主要目的不是培养运动员，而是通过在学校几年的学习和生活，使每一个学生有一个好身体，养成一种锻炼的好习惯，受益终生。同时，我们认为身体好不是少数同学的身体好，而是要面向全体同学。为此，学校改变了体育课的教学模式，将跑操作为每节体育课的必上内容；改变了课外活动的形式，把跑操作为每天课外活动主要内容；连校运会的开幕式也增加了以专业部为单位的跑操比赛项目。学校强化对跑操的过程管理，从体育课上的跑练结合开始，到专业部的跑操比赛，再到校运会上全校性的跑操比赛，一环扣紧一环，将跑操活动推向高潮，校运会紧接着开展跑操回头看活动，促进该项活动自始至终在高标准状态下进行。跑操作为一个集体项目，它倡导全员参与，不但可以锻炼身体，而且能展示形象，提振精神，真正提升学生整体身体素质 2.坚持开展大课间唱歌活动，陶冶学生情操。职业学校的音乐课不是要培养学生成为歌唱家，而是旨在通过对歌曲的演绎，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，畅通学生的情感交流，从而增强学生的自信和勇气，提升学生的修养和气质，有助于他们对理想的探索，以及对美的鉴赏。为此，学校改变了音乐课的教学模式，坚持每天开展大课间唱歌活动，陶冶学生情操，提振学生精神。学校编写了《想唱就唱》校本教材，精选了50首歌曲，有10首爱国歌曲、10首励志歌曲、10首流行歌曲、10首国内民歌、10首国外名歌。这些歌曲具备五个特点：第一，歌曲内容积极、健康、向上，