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宏观经济学讲义;思考;四、课堂要求 （1）不准私语 （2）不准接打移动电话 五、学习方法 预习、反复看教材、做习题 六、考试要求 熟悉课堂内容和作业 平时+考试 ;情景模拟;思考看不见的手原理与现实的关系; “市场上的每个厂商都力图用他的资本生产最大 的产量；每个消费者都力图用他的收入达到最大的满足。他可能并不企图增进公共利益，也不知道他增进公共利益是多少，他所追求的仅仅是他个人的利益和安乐。他这样做，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，尽管这种目标决不是他所直接追求的。他在追求自身利益的同时，也经常促进了社会的利益，而且效果要比他真正想促进社会利益时所得到的还大。” 资源的有效配置只能通过市场（价格机制）来实现。 ;第一章 宏观经济学概述;二、宏观经济学研究的主要内容 问题1：中国现阶段的经济总量为什么 不如美国大？ ——如何赶超美国，实现经济快速增长？;男襄赘操腐乃滴雾淡被曲比页了玩簧丽古留美虾躁愧键类讫虏涝旅译掩彝旅游经济学ppt旅游经济学ppt;;芳榆姐异忘像沾排封停檄容纯副井三磁魄蛤逸氮哨兹肾焕跨瞥鼎朔蘑拟临旅游经济学ppt旅游经济学ppt;问题3： 中国经济增长的动力在哪里 决定一国经济增长速度的因素是什么？如何解释不同国家之间经济增长速度的差异？ 政府又能够做些什么？ 托马斯·马尔萨斯论人口增长：“人口的力量永远大于地球上生产人的必需品的力量”，他认为不断增长的人口将一直制约着社会养活自己的能力，结果人类注定要永远生活在贫困之中。;问题4： 例： （1）失业水平的决定有素 （2）总产出与失业率之间的关系 （3）通货膨胀与失业率之间关系 中国就业问题： 农村剩余劳动力的转移问题 城市下岗工人的再就业问题 大学毕业生就业问题;问题5： 1：为什么一些国家在一定时期会出现很大的外贸赤字？ ——中国的贸易顺差 2：汇率问题 为什么一些国家的货币与其他国家的货币的交换比率会发生显著的贬值和升值？ ——人民币的稳定与升值压力; 从问题的研究中得出宏观经济学研究的主要内容 1、国民收入决定理论——现代宏观经济理论的中心 国民收入的核算 国民收入的决定 2、失业与通货膨胀理论——宏观经济问题的理论 失业理论、 通货膨胀的类型、原因与对策 失业与通货膨胀的关系 3、经济周期理论 经济运行周期的表现与原因 4、经济增长理论 5、开放的宏观经济理论 ;; 附：教学安排 前面六章与第八章及第九章是重点，核心是第四、五、八章；涉及第十章第一、二节。; 三、宏观经济学的基本假设 1、市场机制是不完善的 2、政府有能力调节经济，纠正市场机制的缺点 3、制度是既定的、已知的 ;四、宏观经济学与微观经济学的关系;2、宏观经济学与微观经济学的联系 第一 微观经济学与宏观经济学是互相补充的； 第二 两者都采用了实证分析法，属于实证经济学； 第三 两者都以市场经济制度为背景，都是市场经济的经济学； 第四 微观经济学是宏观经济学的基础。;五、宏观经济学的研究方法 1、以总量分析法为主 一是有些总量变化可从微观分析的个量中直接加总而得到； 二是有些个量的加总达不到研究整个社会经济行为的目的； 三是一些微观经济个体的行为根本就不能直接加总。 2、以均衡分析方法为主 3、以实证分析方法为主 ; 4、存量分析与流量分析相结合 流量是在一定时期内发生的经济变量，如国内生产总值，投资，消费； 存量是指在一定时点上存在的经济变量，如资本存量，利息率。 5、事前变量分析与事后变量分析相结合 ;六、 宏观经济学的产生与发展 ; 2、宏观经济学的准备时期 从19世纪70年代到20世纪30年代“凯恩斯革命”之前，是现代宏观经济学的准备时期。这一时期在西方经济学中占主导地位的是新古典经济学，偏重微观分析。 国民收入核算（密契尔、库茨涅茨与国民经济研究所、美国商务部）、宏观计量模型 ;3、现代宏观经济学的建立阶段;以1936年凯恩斯的《就业、利息和货币通论》一书的出版为标志 非充分就业的均衡、以总需求分析为主、以短期的国民收入的决定作为经济分析的中心、创立了实物经济和货币经济一体的理论、国家干预经济政策（需求管理政策）。 ;4、宏观经济学的发展 一方面，经济学家哈罗德、希克斯、汉森、萨缪尔森、莫迪利安尼、索洛、奥肯、罗宾逊夫人等经济学家诠释、