多媒体技术在视光专业中的应用.docVIP

多媒体技术在视光专业中的应用 摘 要 中国是近视大国，近视的预防与治疗也越发为社会所关注。然而中国在视觉服务方面的需求却很大，缺乏一支专业的视光人才队伍。 多媒体技术引入课堂教学，使传统的教学方式发生了深刻的改革，教育质量和教学效果也有了显著提高，对教育事业有着巨大的促进作用：丰富教学内容、灵活教学方法、增强感官效应、优化实验教学。 视光学教育中多媒体技术的加入也展示出了其明显的优势。利用多媒体技术将各种信息进行综合处理，使复杂的问题一目了然，提高学习效率，将仿真技术引入课堂，弥补实验室的不足与缺陷，有目的的选择讲授内容，精简课本内容等等。 但同时我们必须认识到，在多媒体技术众多的优点背后必然也存在着一些问题：片面追求形式，强调多媒体教学模式，忽视师生间的互动，过度依赖多媒体技术模拟实验。 针对存在的问题需要采取相应的措施，扬长避短，真正发挥其巨大的优势。 ?? 关键词:多媒体技术、教育手段、眼视光专业 绪 论 随着教学改革的不断深入，应试教育正在逐步向素质教育转轨，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术以迷人的风采走进了校门，进入了课堂。实现教学手段的现代化，是课堂教学改革的当务之急，势在必行。 对于复杂、抽象、难懂的眼视光专业，多媒体技术的应用也展现了巨大的优势。图片的应用，像光路图、眼睛结构的绘制，都节省了许多课堂时间；渐进多焦点镜片软式设计与硬式设计的比较，用图片表现也显而易见。视频的加入，如眼外肌手术的演示，让复杂的问题变得一目了然；综合验光仪的应用播放，让我们在实验室操作更加得心应手。动画的使用，像双眼眼外肌的协同作用展示，让原本无法参与实践的实验呈现在我们眼前…… 多媒体技术应用于教学，以其独特的优势成为现代教育技术中的一个重要组成部分，它不仅是课堂教学的延伸，而且给现代教育注入了新的生机和活力。 利用多媒体技术辅助教学虽然有其优势，但在目前的认识和使用上同样还存在着一些问题。 1.1 我国视光行业的现状 WHO调查资料表明，目前全球盲目和视觉残疾的人数约2800万。中国是近视大国，我国现有盲人500多万，低视力近千万人，约占世界的18%，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。 表1：全国学生体制健康调研（关于近视眼）最新数据 我 国 青 少 年 学 生 的 近 视 率（2009年） 学龄阶段 小学 中学 高中 近 视 率 48% 68% 90%以上 表中显示：我国小学生近视率为48%，中学生为68%，高中生达90%以上，并且低龄化趋势明显，甚至幼儿出现近视。更令人震惊的是，有报告称：国内因高度近视致盲者已达30多万人。而近视所带来的各种危害严重影响到孩子的身心健康、学习、就业甚至整个国名素质，国家对此也十分重视，相继出台了很多减负、增体、预防近视的方针政策及措施。 据不完全统计，国内眼镜零售店数量已有35000余家，截止2008年底，获得《眼镜产品生产许可证》的零售企业数量有12740家。这部分企业无论在产品质量、验光配镜技术还是在售后服务上，都有相当的保证。上规模达到《眼镜产品生产许可证》要求的眼镜零售企业（年销售额在100万以上）有15000余家，仅接近眼镜零售店总量的一半。 近视的预防与治疗越来越为社会所关注，视觉的服务需求很大，而现阶段的服务资源却非常有限，缺乏一支专业的视光人才队伍。 1.2 眼视光技术是一门怎样的学科 眼视光技术主要以培养眼视光行业中的高级技术人才为目标，毕业生能从事屈光度检测、眼镜定配、眼镜检测、眼科基本病理咨询等方面的具有专业理论知识和较强实践工作能力的高技能专门人才。 主要课程包括视光学基础、眼屈光学、验光技术、隐形眼镜学、眼视光器械学、配镜技术、斜弱视等。 1.3 眼视光专业具有怎样的教学特点 眼视光专业学生必须掌握的知识涉及的面比较复杂多样，例如：眼睛的结构组成、眼科疾病识别与简单治疗、眼科相关仪器的使用、光线的传播路线、镜片镜架的材料与制作工艺、斜弱视、低视力……教学内容的复杂性和多样性决定了该课程具有抽象、理论性强、艰涩难懂等特点。 由于眼视光技术专业这些复杂多变的特点，让教学过程中采用多媒体技术成为一个必然的选择。 2 什么是多媒体技术 多媒体技术就是利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音、视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。 多媒体技术在现代教学中的应用，极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。 3 多媒体技术在现代教育中的优点 多媒体教学系统以计算机为中心，从根本上改变了传统教学中的教师、教材、学生“三点一线”的格局，为学生呈现了丰富多彩的、图文并茂的音像教材和视听组合，使抽象的书本知识转化为学生易于理解和乐于接受的立体多元化组合形式，教学过程显著优化。