如何解决引课存在的低效或无效行为评课稿.docVIP

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2017-06-14 发布于河南
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如何解决引课存在的低效或无效行为评课稿

如何解决引课中存在低效或无效行为 ——有效课堂教学研究与展示活动评课稿学校：曼新小学评课人：吴楠一、确立小专题的背景（一）引课在小学语文教学中的重要性 “好的开始是成功的一半”，引课作为小学语文教学中必不可少的教学环节落实到课堂教学起着渲染气氛、酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的作用。教学设计“游离”于三维目标之外， 4.课堂教学中引导问题设计单一思考就摆出问题讨论不切合实际的分组、讨论、交流，但学生知识、技能的掌握较差。课堂教学模式单一，难以调动学习兴趣和积极性。地利用眼神、语言等手段组织教学埋头只顾讲不看学生反应多媒体使用不当或过于频繁，导致教师跟着课件讲，学生盯着课件看降低了学生自主探究、思考、解决问题的参与度。作业布置随机性大，不能根据学生当堂掌握情况布置精选预设好的作业。 1 1