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对新课改实践的几点感受关 键 字：新课改 实践 感受 ??? 内容提要：本文分析新课改实施几年来，自己在教学过程中不断尝试，探索，实践，总结，以及听同行的课对新课改的一些感受。虽然上级教育部门和学校一再提倡新改改，但传统教学依然占据着很大的教学舞台位置，因此我认为首先在于转变观念，其次是在教学过程中切实转变教学方法，并且学会更好的运用现代化的教学手段。 ??? 随着新课改的不断实施和深入发展，在教学过程中逐渐发现传统教学的不足和弊端，并且体会到新课改的要求和挑战，同时收获了新课改带来的果实和喜悦。下面我谈谈自己在新课改实践中的一些感受。 ??? 一 必须转变教学观念 ??? 黑格尔曾说过：一切改革，归根结底是观念的更新。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。新课程的教学改革要求我们，首先确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。诸如重视学生的全面发展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成，等等。只有这样，才能有效提高学生的素质。 ??? 要改变过去那种传道、授业、解惑，为了成绩和分数填鸭式的教学观念，只重视强化知识的记忆而忽视能力的培养和情感态度价值观的教育。分数教育向素质教育创新教育的转变，要求把着眼点放在提高全体学生的政治觉悟、思想品质、心理素质、能力素质上，把德育放在首位。才能真正体现政治课独特的价值功能。我也和许多同行一样，在以往的教学中发现随着社会大环境的变化，学生的思想道德素质下降，但总觉得道德教育是社会家庭学校三方面的工作，只靠政治老师收效甚微，加之课时少，课堂时间有限，如果不加强知识的训练和巩固，成绩很难提高。另外，能力和觉悟的提高不是一朝一夕的，初中阶段的政治课是传统讲授式的教学模式，高中突然要转变，学生不适应，短时间没有成效，感觉浪费课堂时间。所以大多数老师依然我行我素走着传统教学的老路。这样必然使新课改不能达到预期的效果，那么老师必须树立创新意识。摒弃传统教育观念，以前瞻的眼光，突破传统，打破条条框框，以独立人格和批判精神，不断研究新问题，探索新方法，真正树立创新教育的思想。创新的教育观念主要包含以下三个方面：一是正确的人才观。要相信每个学生都蕴藏着创造潜能，每个学生都能学好，都能成才。二是正确的学生观。学生既是认识的主体，也是发展的主体。教师在课堂教学中，要区别对待，因材施教，要使每个学生都在原有的基础上有所进步、有所发展。三是正确的教学观。教学过程是教师主导下的学生个性的认识过程和发展过程。对学生的地位，不应视为知识的被动接受器，而是作为学习的主体来对待；学生的任务，不仅是接受科学文化知识，更重要的是在接受知识的同时发挥自己的潜能。作为一名高中政治教师，必须解放思想，善于打破常规。应树立师生平等，尊重个性的教育观，引导学生形成独立思考，大胆质疑的自信的心理品质。只有尊重和发展学生的个性才能让学生思考的批判性、思维的独特性得到充分发挥，才会有真正的创造性思维可言。 ??? 二 自主、合作和探究学习 ??? 观念的转变是首要的，接下来主要是操作和实践。要提升学生的能力素质、创新素质、思想品德素质，就要实行教师为主导，学生为主体的教学模式，那么学生的自主、合作探究学习就是主要实现途径。我的具体做法是： ??? 1 创设情境 通过有趣的故事，社会最新热点问题或贴近生活的具体事例，图片，幽默谚语等设置情境，吸引学生的注意力，使学生产生强烈的求知欲和高涨的热情，为本节课的进行做好准备。例如投资的选择，我展示一幅图片：一个装满鸡蛋的篮子，问：如果把鸡蛋比喻为我们的投资，你认为你投资时应该考虑那些问题？装到一个篮子里行不行？学生兴趣高昂，开始积极发言。再如收入分配与社会公平，给学生介绍基尼系数以及我国近年贫富差距的情况，一系列数字说明，学生都若有所思注意力高度集中的来听，对这节课的内容产生浓厚兴趣。 ??? 2 提出问题 教师对教学内容设置几个问题或列出自学提纲，学生根据问题或提纲整体或分块自学教材，自主探究问题的结论和答案，给学生阅读和独立思考的空间。例如，自学股票这部分内容，列出提纲：（1）股票的含义（性质）（2）股东的权利（3）股票的偿还方式（4）股票的收入（5）股票的作用。当然有的简单的内容可以让学生自己列学习提纲。再如关于社会公平的问题，可列出以下问题（1）为什么会出现贫富差距问题？（2）你认为什么叫社会公平？（2）社会公平有什么意义？（3）如何实现社会公平？带着问题有目的的去学习，提高课堂学习效率。 ??? 3 讨论分析 对于简单的问题，学生独立学习就可以解答，如股