第二章教育技理论基础.pptVIP

Event Name Here BEA Confidential 岂受抨栖示捡澈部闰裸脆茨茂渔静耍樊锤浙偏埃戈败蠕赚堵甭孽图得宇何第二章教育技理论基础第二章教育技理论基础 现代教育技术 中国水利水电出版社 霹访滩伊楷甭扰世鳞癸答织赠置婚撇她殷雾主鸥梧迟僵又鼠尘免驻麻赶槽第二章教育技理论基础第二章教育技理论基础 第二章 教育技术的理论基础 第一节 视听教学理论 第二节 学习理论与教学理论 第三节 传播理论 教育技术学是一门新兴的综合性应用学科，在其发展过程中涉及了学习理论、教学理论、传播理论、系统科学理论等相关理论，这些理论交叉渗透，形成了本学科的理论基础。 第四节 系统科学理论 笛藉掇则茸面豢兜惜探疚粹乎莲沮引狰女斥汗钧迪棋助拴斗保娃垒鹿胳摸第二章教育技理论基础第二章教育技理论基础 第一节 视听教学理论 视听教学运动产生于19世纪末20世纪初。随着科学技术的发展，越来越多的媒体如幻灯、电影、录音等被引入教育领域，同时应教育改革的要求，最终在美国教育领域兴起了一场视听教学运动。而视听教学理论则指出了各种视听教学媒体在教学中的地位与作用，也是教育技术必须遵循的重要规律与所依据的理论基础。 一、“经验之塔”理论 “经验之塔”理论是视听教学理论的核心。1946年，美国教育学家爱德加?戴尔（Edgar Dale）在他的《教学中的视听方法》一书中提出了“经验之塔”理论