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浅析初中班主任工作困难及应对措施 　　摘 要：当前社会的多元化、经济发展的潮流化，网络的开放化，对教育工作产生了强烈的冲击。班主任工作面临新的挑战。本文试从班主任工作中遇到的困难及其原因分析入手，广泛听取同行经验，并结合自身感悟，提出新时期破解班主任工作困难的对策和措施，为班主任开展工作提供可供借鉴的经验 关键词：班主任；困难；破解；应对措施 一、当前农村初中班主任工作面临的困难 1.学生的思想工作难做。由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯 2.学生厌学情绪严重。目前，有大量学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重。这其中的原因比较复杂，总体上来说有来自社会、家庭等多方面的消极影响。加之普及义务教育后，不论学习成绩的优劣，所有小学生都可以全部录取进入初中。而进入中学后，随着课程增多、学习任务加重、学习压力也随之加大，基础不好的那部分学生由于日常不重视学习，逐渐掉队，渐渐地产生了厌学情绪。一旦产生这种情绪，班主任再做任何思想工作都无济于事 3.学生青春期的叛逆。正处于青春叛逆期。随着年龄的增长，初中生的独立意识逐渐增强，有了个人的处事方法和主见，出现了叛逆现象：他们不喜欢按照别人说的去做，对于老师和父母提出的要求会不假思索地拒绝或是抵抗；如果反复对他重复某一件事，他就会反感、厌烦，甚至出现过激行为；越是不让他做的事，他越要去做。此时，纵然班主任的苦口婆心也失效了 4.班主任对违纪学生的教育和处理困难。教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。有好多班主任面对问题学生可以说是“无计可施”：批评教育无用、找家长无影、开除更不行 5.班主任待遇不尽如人意，“得不偿失”。虽然上级教育部门和学校制定了一些向班主任工作倾斜的政策和规定，但是这些政策和规定与班主任老师常年累月的辛勤付出相比，倾斜力度不够；班主任常有“得不偿失”之感 6.学生权益至上，学校出现教师“不敢管”的现象。近年来，师生因为教育受伤害的案例不在少数。教师在管教学生时，最难的还是“度”的问题。简单的说教无用，重一点的惩罚则有体罚之嫌。一旦出问题，教师即面临着家长、学校和社会舆论的责难。因此，教师对班主任一职简直是谈虎色变 二、产生困难的原因 1.农村留守家庭造就缺乏关爱的留守儿童。农村地区由于经济条件落后，绝大多数学生父母均外出打工，孩子则由祖父辈等亲属隔代抚养，导致了大量留守儿童问题。留守儿童心理发展不健康、行为习惯和思想品行较差、人格发展失衡、学习成绩较差，严重影响了他们正常的的学习生活。也给班主任工作带来巨大的压力 2.农村父母综合素养参差不齐，导致部分学生“骄娇”当道。现下学生都是独生子女，在家备受宠爱，凡事都要争第一、争最好。同学之间相处时不懂得互相礼让，总想做“出头鸟”。每每犯错后，家长来了也是护自己的短，甚至为犯错的子女撑腰，从而加剧师生间矛盾 3.新的“读书无用论”再次掀起。在农村，近年来“读书无用论”重又抬头。过去靠高考改变命运的农村青年今天都已经为人父母，但对比自己从前上大学的消费支出情况，深感无能为力：一方面高昂的学费难以负担，另一方面则是花费巨额费用大学毕业后却找不到工作。无奈之下，部分贫困的农村家庭就只有在改变命运的机会面前选择投降。因此，任凭老师苦口婆心，家长和学生却已经一致达成了“弃学”的默契 4.教育法规过分关注学生权益，而对教师的权益保护却少之又少，教师渐成“弱势群体”。《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育方面的法律法规，对学生的权益关注得太多，而老师教育、管理学生的权益却受到限制。可是教育、管理学生的职责，特别是确保学生在校安全方面的职责，又十分具体地落到班主任身上，“管”与“不管”，俨然一对矛盾体，所以老师们对班主任工作就只有敬而远之了 三、破解班主任工作困难的对策和措施 1.注重提高自身综合素养，增强自身的教育影响力 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。所以，新时期的班主任在教育学生的同时，应不断地充实自己，提高自身素质。这样才会在学生心中树立一个实实在在的榜样 2.牢牢把握班主任工作中的几个要点。（1）深入了解学生动态，掌握学生反馈信息。古语说：“知己知彼，百战不殆”。