等式与方程 1_免费下载.ppt

4.1等式与方程 学习目标 1、通过对实际问题中数量关系的分析，感受方程是刻画现实世界的有效模型。 2、通过观察，归纳一元一次方程的概念，理解方程的 解的概念。 3、根据题意列出方程 巩固练习 一、判断下列式子是不是一元一次方程。 （1）7x+5=9； （2）3x-6； （3）2x2-4x=5； （4）2y+3=-6y； （5）x-y=5； （6）2a＞9． * * * * * * * 指出下列式子中哪些是代数式？ 哪些是 等式？ 哪些是方程？ ① 2x=7 ②a-b+c ③3-5=-2 ④2x-x-l ⑤2x-x-1=0 ①、③、⑤、是等式 ②、④是代数式 ①、⑤是方程。 用“=”连接，表示相等关系的式子叫做等式. 方程是含有未知数的等式 把你的年龄乘2减5的得数告诉我，看我猜的对不对。 如果设你的年龄为 x 岁，那么乘以2减5是 岁。 (2x-5) 如果你说出的年龄是21，那么我们可以得到怎样的等式？ 2x-5=21 阅读课本120-121页上面的内容，解决下列问题： 1、根据题意找出等量关系填写空白。 2、理解一元一次方程的概念。 3、理解什么是方程的解（怎样检验)？ 小颖种了一株树苗， 开始时树苗高为40厘米，栽种后 每周树苗长高约5厘米，大约几 周后树苗长高到1米？ 解：如果设x周后树苗长高到1 米，那么树苗 长高了 厘米； 原高＋长高＝树苗将达到的高度 40+5X=100 40cm 100cm x周 那么可以得到方程： 5x 甲乙两地相距22千米，小明从甲地出发到乙地，每小时比原计划多行走1千米，因此提前12分钟到达乙地，小明原计划每小时行走多少千米？ 解：设小明原计划每小时行走x千米，根据题意，得 原计划用时－提速后用时＝ 第六次全国人口普查统计数据 截至2010年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数约为8 930人，比2000年第五次全国人口普查相比增长了147.30%。 2000年第五次全国人口普查时每10万人中约有多少人具有大学文化程度？ 解：设2000年第五次全国人口普查时每10万人中约有x人具有大学文化程度，根据题意，得 x(1+147.30﹪) =8 930 2000年有大学文凭的人数+2010比2000年增长的有大学文凭人数＝8 930 x+147.30﹪x =8 930 如果设这个操场的宽为X米，那么长为 米。 χ(χ+25) =5850 某长方形操场的面积为5 850平方米，长与宽之差为25米，这个操场的长与宽分别是多少米？ 由此可以得到方程：————————————。 长×宽=长方形面积 (X+25) __________ 比较归纳 只含有一个未知数，并且未知数的指数都是1，这样的方程叫做一元一次方程。 40+5x =100， (1+147.30﹪)x =8 930 χ(χ+25) =5850 2x -5=21, 分母中含有未知数 整理后含未知数项的指数是2次， 1 1 1 是以后学习的一元二次方程 方程的解： 使方程左右两边相等的未知数的值。 当x=13时，方程 左边= ，右边=21， 因此左边=右边。 例如，x=13是方程 的解 是 不是 是 不是 不是 不是 二、 判断括号内的数是否为方程的解 1．x-2x=7 (-7) （ ） 2．x+3=3x-1 (1) （ ） 3．x2-4=0 (2，-2) （ ） 是 是 不是 三、根据题意列方程（设某数为x） （1）某数的2倍是8： 。 （2）某数减去1，差是7： 。 （3）某数的2倍与5的和是13： 。 （4）某数的二分之一与3的差，比该数的 3倍大1： 。 2x＝8 x－1＝7 2x＋5＝13 （0.5x－3 )－3x＝1 （1）在一卷公元