總考評自評報告格式（實地考評學校） - 臺灣師範大學邁向頂尖大學計畫.doc

國立臺灣師範大學 邁向頂尖大學計畫100年自評報告 質化成果 壹、學校基本資料： （一）學校整體組織運作現況：包括辦學理念、願景、目標、策略、組織運作、基礎建設、師生質量、發展特色、競爭優勢、資源概況等。 說明：請各單位依權責撰寫本校在上述項目之現況。 （二）計畫執行前後，學校經營管理與組織運作制度之改善情形及成效。 說明：請各單位依權責撰寫。若此項與計畫內容無關，請寫略。 貳、目標達成情形 （一）整體目標達成情形：含與標竿學校之比較現階段與標竿學校之差異說明及未來執行重點。整體質量化目標及分年目標達成情形及達成率、自訂績效及目標達成情形、 說明：本校標竿大學為日本筑波大學，將協助收集相關資料。請盡量以權責KPI為單位，一個KPI撰寫一段論述。 （二）各計畫執行成效評估：各項子計畫執行情形、成效與檢討 說明：請各單位以主權責之KPI為申論基礎，一個KPI撰寫一段成效評估。 （三）學校提升教研績效之具體成果 1.量化成果：人才培育、研究成果產出、國際化及產學合作等（請各單位依權責填列）。  2.質化成果： 說明：請根據下面項目，填寫貴單位的貢獻。請包括KPI所規定的成果，以及非KPI但卻是貴單位的重要措施。該措施對於提升本校的學生學習以及研究能量有具體成果。若無符合該面向之內容，請寫略。 教學卓越與培育優質人才： 人才培育：培育各類專業人才成效、學生素質提升措施及成效、畢業生成就表現 評鑑機制：系所評鑑、教師教學評鑑、獎勵淘汰機制(含辦法及執行情形)及成效（含評鑑未通過教師後續追蹤與輔導之具體作法） 教學：建立教學品質檢覈評估機制(含辦法及執行情形) 、系所開設之課程規劃過程及定期檢討評估機制、全校性基本能力指標檢定機制及改善情形（含學生外語基本能力指標檢定機制及改進措施）、提高學生學習成效之情形(含辦法及執行情形)、校內各類「跨院或跨系課程整合」學程之辦理情形 通識教育課程規劃、實施及成效 弱勢學生入學機會之管道及相關配套措施：含弱勢學生入學機會之具體方案。 （2）人才延攬與師資改善： 長期延攬優秀人才之措施及具體成效 辦理彈性薪資之情形 教師支援策略及績效（如辦理減輕教師授課負擔之情形、教師專業成長之具體成果及教師流動情形等）  （3）學校國際化提升程度： 提出與國內外相關學校，研究機構合作規劃設置學程、學院、研究中心、共同頒授學位之具體作法及成效；如推動雙聯學制、招收外籍生人數（國際學生中心）、辦理國際研討會及英語授課情形與校園環境等。 （4）產學合作： 促成產學科技研發成果。 協助產業、帶動大學及社會發展之措施與成效。 帶動週遭學校或同領域學術發展之具體策略與成效 （四）重點領域或研究中心執行成效（權責單位：華語文與科技研究中心、科學教育研究中心漢學中心、藝文頂大、教發中心）： 各重點領域或研究中心之整體目標及分年達成情形 目前各重點領域或研究中心與所設目標之差異說明 Ex. 項次 原目標 達成值 差異說明 重要國際會議主辦數 5件 4件 除舉辦4件國際會議外，本中心成員積極的參與全球各地舉辦的國際性領域之重大研討會並發表許多研究論文。此外中心也參與學術年會，以及在國際研討會。 各重點領域或研究中心之成果及特色 各重點領域或研究中心之學術地位（另請學校提供5篇具影響力論文供參，格式如附表3）、對國家產業、社會發展之重要性及貢獻。 延攬及培育優秀人才、研究團隊建立之作法與成效。 提升教學績效、學術研究之創意機制與成效。 與國內外相關學校，研究機構合作之具體作法及成效。 未來執行重點 肆、人文社會領域發展執行情形（權責單位：華語文與科技中心、科學教育中心、漢學中心、藝文頂大教發中心）：含發展策略、執行情形、改善措施及未來執行重點等。 伍、學校特色 敘寫本校如何藉由本計畫之執行，更為突顯辦學績效與自我特色。 （說明：請以KPI為單位，一個KPI填寫一份學校特色。） 註：請以A4紙張，直式橫書，字體為標楷體14號字。 感謝您的辛勞與協助，讓師大的能量被看見。 附件五