4.小鹿的玫瑰花第一课时.docVIP

4.小鹿的玫瑰花 第一课时 教学内容 4.小鹿的玫瑰花 第一课时 教学 目标 知识与技能：会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和习惯。分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。1、实物导入。教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗？（指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”）关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢？（板书课题）1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。4、开展读课文比赛， 1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？（学生可能会问：为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽？）2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。1）读课文1—2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？2）当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？3）此时鹿弟弟又会怎么想？体会他“惋惜”的心情。1、自由读：学生自己选择喜欢的方式读文。2、交流读：向学习伙伴请教——自己哪里读得好？哪里还需要改进？3、竞赛读：每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。1、花骨朵渐渐地长大了。2、小鹿静静地躺在床上养病。3、鹿弟弟惋惜地对