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重视孩子个性发展 新学期开始了，班上有个插班生叫黄浩景的小朋友，特别坐不住，进餐时讲话多，于是其他孩子也跟着他说起话了起来，我怎样批评，他们就是不能安静地吃饭，我有点急了。看来需要把黄浩景看紧，我经常坐在他旁边，给他说一些悄悄话，鼓励他安静吃饭，把自己的一份饭菜吃完，身体长的壮、长得高，爸爸妈妈和老师更喜欢，逐渐地他能安静吃饭了。通过这件事，我深有体会：一个班的孩子里，每个孩子都自己独特之处。我们班孩子的共同之处就是模仿。中班的孩子身上或多或少总有些小毛病，有喜欢大声尖叫的，有爱乱跑的，如果让他们一起兴奋起来真有点像脱了缰的马，管不住。这些无论是从礼仪或安全来说都是不利于孩子的。于是我只有反复强调“大喊大叫是没有礼貌的表现，我们小朋友是最棒的，最乖的宝宝，以后要注意”之类的话语。强调一次两次显然是不够的。所以开学以来我就是在加强常规教育。现在，孩子们都知道那些行为是对的，可以做，那些行为是不对的，不能做。当他们忍不住再乱叫，乱跑的时候老师一句话，一个动作或眼神，就可以让他们停止自己不对的行为。我觉得我的训练也算初见成效了。 孩子毕竟是孩子，在他们能分辨对与错后，我们只要适当提醒就可以了，使他们能自觉遵守班级常规要求，为幼儿的学习创造良好的环境。 成功的喜悦 一张一张新的面孔又映入我的眼前，孩子们来到一个陌生的环境，哭闹成了他们必须经历的过程，孩子长大了，上幼儿园本来是一件高兴的事情，可是每年的新生入园都是件痛苦的事情，孩子哭，家长愁，老师阿姨累，特别是托小班幼儿，情绪波动更大，缪奕楠就是其中一个。 在入园的头三天，虽然年龄小，但李益伟很开心，与小朋友也融洽，益伟乐于参加各种活动，能自觉与爸妈说再见。可是好景不长，在第四天上幼儿园就抱住爸爸的腿不放了，讲什么道理都无动于衷，怎么办呢？爸爸上班可有时间呀，于是，我上前强硬把益伟抱了过来，他使出拳打脚踢，边哭边叫“大坏蛋，大坏蛋”，我被他弄的哭笑不得，筋疲力尽，经过半个小时的暴风雨，他开始平息了，然后我开始做他的工作，“益伟上幼儿园多好啊，有这么多大型玩具呢。”他爽快地回答“不好，我喜欢在奶奶家里，那谁又是大坏蛋呢？”“日本佬”，我心里暗暗好笑，“谁告诉你的”“爷爷”，原来益伟是由爷爷奶奶带大的，满口方言也是从他们那里学来的，我的方针就是怎样引导益伟喜欢上幼儿园的。 韦老师拿出橡皮泥让孩子们玩，益伟分到一盒绿色的，然后，我坐到了他的旁边，我问益伟：“你想做什么？”他说：“我不会做，阿姨，你来帮我做，好吗？”我一口答应，我做了蔬菜、豌豆、香蕉。他连忙说：“老师你错了，香蕉是黄色的，不是绿色的。”对啊，我根本没有想到，原来，益伟对水果的颜色分辨很好，很仔细嘛，我刚刚醒悟时，他又说:“难道这只香蕉没有成熟?”哈哈，我又是一个惊呆，我刚才怎么没有想到这个来回答他呢？看来，有时我的想象力还不如四岁的儿童。我又说：“益伟你真的很聪明，你也来试试吧！”他捏啊，拍啊，二三下就搞定了一块大饼，“阿姨你看这是什么？”他问我，我摇摇头说，我不知道，“是树叶。”哦，是树叶啊！”说来还真有三分像，我夸益伟真棒，并且奖励了他两朵小红花，一朵今天的杰出作品，一朵是明天不哭的奖励，他开心的不得了。当爸爸来接他时，还主动在爸爸面前显他的小红花呢！我问他明天来还哭吗？他肯定地说，明天我要做好多的东西，我不哭了，得很多小红花呢！ 连续以后的几天，我都引导他玩他感兴趣的事情，如搭飞机，搭火车等等，他的情绪一天比一天好，我感到很欣慰，终于，益伟喜欢上幼儿园了！ 看到孩子从一个哭闹的孩子变成了一个爱游戏、爱上幼儿园的宝贝，我心里感到非常的欣慰和开心！ 通过这个案例，我还发现了一个诀窍，就是要让孩子喜欢上幼儿园首先要让孩子信任我们老师，把我们当成自己的家人一样！