综合实践实施方案.docVIP

纪昌庄小学 学校综合实践活动课程实施方案 根据宁晋县教育局和纪昌庄学区的有关精神，结合我校的实际情况，制订《纪昌庄小学学校综合实践活动课程实施方案》。 一、课程规划 ㈠课程目标 通过综合实践活动课程的开设，以综合实践活动为载体，发展学生的能力，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。促进教师专业化发展，努力形成学校的教育文化，并不断推进素质教育的深化。 具体目标 ①通过综合实践活动课程，让学生更广泛地接触自然，加深对大自然的了解，发展热爱大自然、参与环境的活动，增强环境的意识。 ②通过综合实践活动课程，让学生更多地走进社会，熟悉并遵守社会行为规范，并能力所能及地参与社区服务活动，发展社区的实践能力，形成关心他人、关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 ③通过综合实践活动课程，让学生逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。 ④通过综合实践活动课程，让学生发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获取信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创新精神。 ㈡课程设计 ①课程设计的思路：按“活动课程化、课程主题化、主题系列化”进行设计，教学、德育双线同步进行，以主题活动设计带动学科、年级开展综合实践活动。 ②课程设计的内容：围绕着“学生与自然关系、学生与他人和社会关系、学生与自我关系”的三个维度，结合学科指导学生选好每学期的综合实践活动内容。 ③课时：按课程计划每周开设3节课时。在课时的使用上，指导老师可根据实际采取集中、分散的方式，外出实践、调查、探究活动可利用课外活动时间进行，并计算课时。 ㈢课程管理 1、组织机构 ①成立综合实践活动课程管理小组，负责课管理统筹工作，制定有关文件，指导课程的实施。 组长：李京丽 成员：李京丽 温敬欣 侯丽君 李永肖 靳华丽 ②建立综合实践活动科组，由靳华丽老师任科组长，具体负责综合实践活动课的计划、总结、检查、组织教研、收集档案材料，落实各项常工作等。科组老师由各学科教师组成。 2、队伍建设 加强校本培训，将综合实践活动课程教师的培训纳入校本培训重要内容，采用“走出去、请进来”有方法。组织教师外出参观学习，开展交流活动，邀请专家到校指导，提高教师的指导开展活动的理论水平和操作能力。 3、档案管理 重视资料的积累整理，及时收集整理课程实施的有关资料，建立综合实践活动资源库。 二、课程的实施 ㈠实施的方式 1、各年级、各学科根据实际情况确定活动主题，以宁晋县教育局综合实践活动培训模式为指导，按照纪昌庄学区提出的课程结构的“四个单元”组织教学活动。 2、指导教师可根据活动的主题进行以年级、班或小组的形式开展活动，要注重学生的参与面，尽可能让全体同学参与，引导他们学会积极与人交流合作。 ㈡综合实践课实施要求 1、做好充分准备。综合实践活动前，指导老师要指导好学生设计综合实践活动的方案。 2、活动要注意安全。加强管理，并制订好安全工作方案，教师要尽量发掘校内、社区、家庭内的资源，尽量让学生在小范围内活动。确保综合实践活动顺利开展，保障活动不出责任事故。 3、活动过程要做好记录。教师指导学生做好活动过程记录表，拍摄有关活动的照片。 4、教师对活动的评价要灵活。指导老师对学生参与活动的评价要注意灵活，要注重参与过程与情感表现进行评价。 5、每位老师每学期都要按纪昌庄学区要求（教师：一要有设计活动主题，二要编写活动方案，三要参与活动过程）开展综合实践活动的课题。并把活动的“四个单元”的课程实施活动资料加以整理，期末上交一份案例（包括论文、叙事等）。 6、做好经费保障和后勤保障工作。为了保证学校综合实践活动工作有效开展，学校设立专项活动经费用于综合实践活动课程的实施、考核、奖励等。 （三）综合实践活动课例的形式与内容。 一方面可以是课程内容组织的“三个维度”，通过“亲近与探究自然，体验与服务社会，认识与发展自我”，实现课程目标； 另一方面可以活动主题为线索，以“四大课程领域”为依托融合“四大课程领域”（研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育）为内容；另外也可以以综合性整合为延伸，以学校、社区资源为载体，多元开发课程资源为内容。 我们可以根据“三个维度” 或“四大课程领域”设计活动主题。综合实践活动课程是一种经验性课程、活动课程。因而，某主题活动就是其基本形式。如探究、实验、调查、考察、服务、社会宣传、公益劳动、设计与制作、技术实践与劳动实践、信息实践等。这些活动形式恰恰是研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等要素所要求的基本活动方式。 一个完整的主题活动课例基本上包括如下结构或表现内容的方式。 1、标题 2、实施学校、年级、指导教师 3、主题活动背景 4、主题活动目标 5、活动安排 6、活动实施过程：按照