平移与旋转说稿.docVIP

贵戚坊初中 王芬 大家好，我今天说教材的内容是北师大版八年级下册，第三章《图形的平移与旋转》。我将从以下几方面说一说。 一、教材地位 本章立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经验，从观察生活中的平移、旋转现象开始，直观的认识平移、旋转；通过分析生活中的平移现象和旋转现象中的规律，得到平移和旋转的基本性质，并用这些基本性质进行简单的平移作图、旋转作图。教材通过分析简单平面图形的平移、旋转等变化，使学生体会到平移、旋转的应用价值和丰富内涵。简单的图案设计就是将图形的轴对称、平移、旋转融合在图案的欣赏和设计活动之中。 ?? 本章通过观察具体的平移、旋转现象，分析、归纳并概括出平移、旋转的整体规律和基本性质，然后在平移、旋转的图案设计、欣赏和简单的应用中，进一步深化对图形的三种基本变化的理解和认识。 ??? 在中考中平移、旋转的概念、识别中心对称图形及作图是考查的重点，平移与旋转的性质则常与平行线、三角形、四边形等几何知识联合考查. 二、考点及目标 1、通过具体实例认识平移，理解对应点的连线平行且相等的性质. 2、能按要求作出简单平面图形平移、旋转后的图形. 3、理解对应点到旋转中心距离相等，两组对应点分别与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质. 4、了解平行四边形、圆是中心对称图形. 5、灵活运用平移、旋转、轴对称及其组合进行图案设计。 格点作图问题是近年来中考试题中的热点问题，它可以考查学生的综合能力，如想象能力、运用知识能力、动手操作及创新意识．能力等等，对于这类作图问题，通常从原图中选取几个特殊点，作出这些特殊点的对应点来勾勒出要作图的形状． 三、本章重点： 1、通过具体实例认识图形的平移变换，在探索平移条件的过程中，理解并掌握平移的性质； 2、掌握中心对称图形的概念，会识别一个图形是否为中心对称图形； 3、通过具体实例认识平面图形的旋转变化，在探索旋转条件的过程中，理解并掌握旋转的性质。 本章难点：平移、旋转作图以及轴对称、中心对称、平移、旋转等图形变换的灵活应用。 1、复习巩固：通过学生对这两个问题的回答，既复习了上节所学的旋转对称图形的意义，又得出本节所学的内容，同时又让学生知道了中心对称图形是旋转对称图形的一种情形，起到了新旧知识联系的作用. 观察与发现 ：利用多媒体的优势展示了平行四边形绕它的对角线的交点旋转180度能与自身重合，这样有利于让学生用语言描述出中心对称图形的意义，培养了学生的语言表达能力和归纳总结的能力. 问题与讨论：通过这几幅图形的旋转，让学生判断那些图形是中心对称图形，那些不是中心对称图形？加深了学生对中心对称图形这一概念的理解，掌握 “把一个图形绕着某一点旋转180度后能与自身重合”这一判断中心对称图形的方法，培养了学生的识图能力和分析问题的能力，这是用黑板、粉笔所不能达到的效果，同时又让学生欣赏到了数学的