教学实践 淡云重点讲义.ppt

更好的地理 更美的生活 陕西省宝鸡市第一中学 淡云 淡云求索系列1  什么样的地理课才是一节真正卓有成效的课？ 我理想中的地理课（有“生命”的地理课） 有“生命”的地理课 淡云求索系列2 卓有成效的有生命的地理课如何产生？ 教学流程设计 一地理零距离（找感觉） 纪录片推荐 二学习在路上（蹚浑水） 教师微笑倾听 鼓励学生全身心参与 允许学生出错 教师不纠错 在心中分析出错原因。 学生完成学案单 激情展示  学习小组建设 钓鱼式学习和捕鱼式学习 三点错也成金（稳准狠） 四地理任我行（起波澜） 地理学习的四个层次 教学方法的持续优化 1层层剥洋葱（新教材）： 城市位置？——城市气候？——城市河流？——城市生活？——城市演变？ 2比较探究（新教材）： 同为高原——有的平坦？ ——有的崎岖？ ——不能停留在分别教学 如何处理课堂上学生学习“高原现象”？ 1什么是“高原现象”？ 2你在课堂上遇到过这种情况吗？ 3如何突破这种瓶颈？ 反思云之道（炼金术） 透视课堂学生心理（1） 透视课堂学生心理（2） 猜谜语 千条线、万条线 落到水里看不见 （ 自然现象） 猜谜语 白色花，无人栽， 一夜北风遍地开， 无根无枝又无叶， 此花原从天上来。 （自然现象） 雨 雪 冰雹 降水是怎样形成的？ 锋面雨 自制一个简易的雨量器（雪量器）对下一月的降雨（雪）进行测量,并做好记录。 第三节 地图 一、地图的基本要素 比例尺 方向 图例 1、比例尺 请同学们互相合作量桌子的长和宽 第三节 地图 一、地图的基本要素 比例尺 方向 图例 1、比例尺 定义：表示图上距离比实地距离缩小的程 度。 图上距离 公式： 比例尺= ————— 实地距离 请同学们互相合作计算下列比例尺 1、操场跑道长400米，在地图上画4厘米。 1：10 000 2、公路长10千米，在地图上画10厘米。 1：100 000 3、铁路长1000千米，在地图上画10厘米。 1：10 000 000 强调 1、计算时要注意图上距离和实地距离的单位要 统一 2、既然图上距离和实地距离的单位是统一的，那 么，比例尺是 单位的。 没有 3、要注意千米变成厘米要加够 零。 5个 第三节 地图 一、地图的基本要素 比例尺 方向 图例 1、比例尺 定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度。 图上距离 公式： 比例尺= ————— 实地距离 表示形式 线段式 文字式 数字式 请说出下列比例尺的表示形式 线段式 0 50 100 150（千米） 文字式 图上1厘米代表实地距离4千米。 数字式 1 1：80 000 000 或 —————— 80 000 000 请你把下列比例尺的其他两种形式填写出来 二、地图上的方向 在地图上判读方向一般有： 1、一般定向法 “上北下南，左